Amarantha Vázquez lunes, 23 de diciembre de 2013
12 Congreso Internacional de Formación

¡INVITADÍSIM@S A ESTE CONGRESO PARA MAESTR@S Y PADRES/MADRES DE FAMILIA!

Espero puedan entrar a la página y revisar toda la información aquí: 


MANZANILLO, COLIMA, MÉXICO.  
DEL 13 AL 15 DE FEBRERO

Amarantha Vázquez

Amarantha Vázquez miércoles, 18 de diciembre de 2013
Nueva página

http://www.educacionactualizada.com

Amarantha Vázquez domingo, 15 de diciembre de 2013

Amarantha Vázquez viernes, 13 de diciembre de 2013
MANUAL DE EXPERIMENTOS PARA PREESCOLAR

LES TRAIGO UN MANUAL EXCELENTE DE EXPERIMENTOS PARA PREESCOLAR, FUE ELABORADO POR CONCYTEQ
CLIC EN LA IMAGEN PARA DESCARGAR

Amarantha Vázquez jueves, 12 de diciembre de 2013
Esferas de pet.

Amarantha Vázquez domingo, 8 de diciembre de 2013
¡Ayuda!

Hola, estoy estudiando para mi examen y tengo una duda enorme, es sobre la religión. Mi respuesta es subjetiva, así que necesito que alguien me ayude a responderla CON BASES SÓLIDAS (PEP, Ley General, Consitución)... Por favor, publiquen respuestas para que tod@s la veamos.

CLIC AQUÍ Y COMENTAR

GRACIAS


ELIGE UNA RESPUESTA CORRECTA

Los pequeños que asisten al jardín de niños tienen diferentes creencias y religiones, de lo cual usted se da cuenta a lo largo de su trabajo cotidiano a través de ceremonias cívicas y festivales escolares. Al llegar la Navidad le propone a los niños montar una pastorela y que realicen una investigación de la importancia que tiene para los mexicanos esta tradición; al otro día un niño dice que no podrá participar por su creencias, ¿qué haría usted frente al grupo?

A) Discutiría entre todos los argumentos de los niños sobre la importancia de realizar la pastorela
B) Respetaría el punto de vista del compañero, pero realizaría la pastorela y no lo incluiría en la actuación.
C) Decidiría realizar otro evento que no cuestione las creencias del compañero.
D) Cancelaría la actividad y no daría importancia a la situación siguiendo con su trabajo cotidiano.

Amarantha Vázquez miércoles, 4 de diciembre de 2013
[Actividades interesantes] Los juguetes de los abuelos

Situación didáctica: ****Los juguetes de los abuelos

Sentados en círculo, la maestra propicia un diálogo acerca de la navidad de los abuelos y las abuelas.

¿cómo celebrarían ellos la navidad?, ¿les harían regalos?, ¿qué tipo de regalos?, ¿qué juguetes les gustaban? ¿a qué jugaban?, etc. Elaborar una carta para invitar a los abuelos y las abuelas a la escuela. Elaborar preguntas para la entrevista, como herramientas para recoger información de los abuelos y las abuelas. Antes de la entrevista con los abuelos, la maestra junto con los niños organiza las actividades que se realizaran en la visita, se pueden hacer varias pruebas:

1. Bienvenida.
2. Entrevista (quiénes las harán y quién las registrará).
3. Compartir fotografías y juguetes.
4. Refrigerio (si lo tienen previsto). El día de la visita, la maestra explica la dinámica de las actividades y los alumnos leen las preguntas a los abuelos y uno va registrando las respuestas en un cartel mientras ella las transcribe. Al día siguiente de la visita la maestra propicia que los niños expresen lo que recuerdan (pueden leer apoyándose en el cartel) de lo que les dijeron los abuelos). También propicia una conversación sobre el tipo de juguetes que los abuelos tenían cuando eran niños, anima a los niños a observar, si es posible, si algunos juguetes han sido sustituidos por otros, p.e. las muñecas de trapo por barbies, los carros que arrastraban por carros de control remoto, etc. Es necesario que con anterioridad la maestra se ocupe de esto, es decir, que pregunte cuáles son los juguetes que llevarán los abuelos para pedirles a los niños que lleven los que hoy tienen y puedan hacer estas comparaciones. Si la maestra abre oportunidades de expresión acerca de cómo es que los niños se explican esos cambios, además de emotivas estas actividades serán muy enriquecedoras. El grupo organiza una exposición de juguetes en los que presenten lo que aprendieron en la realización de esta serie de actividades.
Puntos para la reflexión:
Cómo se explican los niños, en este caso que los juguetes hayan cambiado, lo observaron, qué tomaron en cuenta.
Cómo utilizan el lenguaje para hacerse entender, negociar, argumentar, cómo lo hacen. Si toman en cuenta a los demás, esperando su turno, realizando un trabajo. Si proponen ideas y escuchan las de otros, establecen acuerdos que facilitan el desarrollo de las actividades. Si logran exponer información del tema, organizando sus ideas y utilizando apoyos gráficos.
Competencia
Comunican las sensaciones y los sentimientos que les producen los cantos y la música que escuchan.

Amarantha Vázquez
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