Suicidio Infantil

Suicidio infantil: un fenómeno complejo y difícil de explicar

Siendo un tabú con numerosas causas, el suicidio infantil es un tema delicado que muchas veces es difícil de diagnosticar. Apenas estudiado a nivel internacional, la incidencia del suicidio infantil parece, sin embargo, haber aumentado en los últimos años.

Definición

Un niño o adolescente suicida es un menor de edad que planea o intenta acabar con su vida.

El término “suicidio infantil” designa el acto por el cual un niño provoca su propia muerte de manera voluntaria. En la mayoría de los casos, esto no significa simplemente un deseo de morir, sino que aparece como el último recurso para escapar de un gran sufrimiento o de una situación para la cual el niño no encuentra salida.

Un intento de suicidio es definido como un acto –no exitoso- a través del cual el niño expresa un deseo de lastimarse, poniéndose en peligro, con la intención de provocar su propia muerte.
Los intentos de suicidio no son siempre intentos fallidos. Muchos son considerados como un intento desesperado de llamar la atención hacia los problemas o sentimientos de maltrato que el niño experimenta.

Datos mundiales sobre el suicidio infantil

El suicidio infantil es un tema tabú en la mayoría de países. Aunque entre adolescentes está siendo crecientemente investigado, hay pocos estudios científicos acerca del suicidio de niños más pequeños (menores de 13 años de edad), y no hay datos acerca de la incidencia de este fenómeno a nivel internacional. Sin embargo, se sabe que las razones que llevan a los niños a suicidarse son muy diferentes de aquellas que motivan a los adultos.

 
El suicidio infantil a veces es difícil de diagnosticar, ya que los niños viven tienen mayor dificultad que los adultos para expresar sus conflictos o su infelicidad. El suicidio de los niños más pequeños es, además, confundido con o pensado como un accidente: muchas veces atribuido a apoyarse en las ventanas o cruzar la calle en el momento equivocado, por ejemplo. Además, la muerte de niños huérfanos y/o los que viven en la calle ano suelen ser investigadas o siquiera registradas por las autoridades de algunos países, lo cual dificulta poseer estadísticas o realizar estudios.

Según algunos de los pocos estudios que existen al respecto -la mayoría, llevados a cabo en países industrializados-, la mayoría de los niños que logran suicidarse son generalmente varones, mientras que la mayoría de los intentos de suicidio son realizados por niñas.

Un estudio realizado en Estados Unidos revela que el suicidio es la cuarta causa de mortalidad entre niños de 10 a 14 años, y la tercera en niños mayores de 15. Incluso ha llegado a reportarse el suicidio de un niño de 7 años. Según dos estudios suizos realizados en 2004 en niños de entre 11 y 15 años, y de entre 16 y 20 años, aproximadamente el 8% de las niñas y el 3% de los niños admitieron haber realizado un intento de suicidio al menos una vez en su vida.

La mayoría de estos estudios observan una tendencia creciente del suicidio infantil y un incremento en los comportamientos de riesgo que antes solo era atribuido a los adolescentes.

Causas de suicidio en niños y adolescentes

 
El fin de la infancia y el comienzo de la adolescencia suelen ser períodos difíciles que presentan múltiples desafíos, tales como cambios hormonales, mayores responsabilidades escolares o laborales o relaciones personales turbulentas, entre otros, lo cual puede llevar a tener pensamientos negativos.

Sin embargo, hablar de un único factor precipitante sería incorrecto. Aunque un hecho significativo, tal como la pérdida de un ser querido, divorcio de los padres, mudanzas, agresiones, etc., puedan empujar a un niño a suicidarse, estos suelen ser la gota que colma el vaso. Es entonces preferible hablar de múltiples causas y de circunstancias agravantes.

Factores personales

Los factores más frecuentemente señalados son psicológicos (depresión, ansiedad, personalidad anti-social…) y comportamentales (agresividad, abuso de alcohol o drogas).

Factores familiares

 
El entorno familiar también juega un importante papel si no logra brindar al niño una atmósfera suficientemente segura durante todo su crecimiento. El abandono, la negligencia, el abuso o la pérdida de parámetros culturales (como en el caso de una reubicación forzada) y la falta de proyectos de futuro, pueden fomentar tendencias suicidas. En general, el aislamiento social o afectivo es una importante causa de suicidio.

Otros factores

También deben ser considerados otros factores que acontecen algunas veces o que son específicos de un país en particular, como la cyber-dependencia (adicción a videojuegos o internet), acoso en el colegio o violencia debido a la orientación sexual o por pertenecer a una minoría.

Por ejemplo, en Japón, donde las autoridades no han logrado controlar este fenómeno, el maltrato y el acoso escolar fueron responsables por 14 de los 40 suicidios que fueron reportados entre 1999 y 2005.

El caso de las minorías

La tasa de suicidio entre jóvenes en la comunidad india de Brasil, y de aborígenes en Australia, por ejemplo, es cuatro veces más alta que la tasa nacional de suicidios de esos países debido a la violencia física y psicológica, así como a la discrimination social.

Prevención del suicidio infantil

Detectando actitudes suicidas

Detectar y comprender los signos antes de que los niños lleven a cabo sus impulsos es importante a la hora de tomar las medidas necesarias para prevenir un suicidio. Los padres y otras personas cercanas al niño deben prestar atención a su comportamiento y a sus actividades de forma que sea posible detectar signos que sugieran la presencia de depresión o pensamientos suicidas.
A continuación observamos una lista de síntomas que podrían ser preocupantes, especialmente si varios de ellos se manifiestan al mismo tiempo:
- Trastorno del sueño (dormir mucho o muy poco)
- Pérdida del apetito y/o pesot
- Aislamiento
- Pérdida del interés en las actividades preferidas
- Absentismo escolar
- Agresividad física o psicológica
- Abuso de alcohol o drogas
- Falta de preocupación por la apariencia e higiene
- Correr riesgos innecesarios
- Interés por la muerte
- Envío de mensajes preocupantes por internet
- Malas notas o problemas escolares inusuales
- Dificultad para concentrarse
- Pensamientos negativos respecto de las propias cualidades y logros

Pasos a seguir

Lo más importante es la atención de los miembros de la familia y del personal educativo , quienes deben apoyar al niño y no descuidar o desacreditar sus sentimientos y problemas, especialmente si está atravesando un período estresante o cambios profundos en su vida. Debe hacerse un esfuerzo por eliminar gradualmente los pensamientos suicidas o comportamientos destructivos.

Los miembros del personal educativo (maestros, médicos escolares) deberían ser entrenados para detectar signos de alarma y responder ante ellos. Aquellos padres que sospechan que su hijo tiene pensamientos suicidas pueden, en la mayoría de los países, contactar líneas de ayuda y asesoramiento o consultar sitios en internet. Los mismos niños pueden usar estos servicios si no encuentran a nadie cercano a ellos con quien hablar acerca de sus conflictos.
Si los síntomas revelan una situación seria, es importante que el niño sea asesorado por un médico para determinar si sufre problemas mentales o comportamentales. Esto debería derivar en un tratamiento adecuado: tratamiento psicológico o psiquiátrico, prescripción de medicación y, de ser necesario, internación hospitalaria.
Traducido por: Daniela Dimov
Corregido por: María Paba

Amarantha Vázquez miércoles, 30 de octubre de 2013
Logros del niño de 2 años

El desarrollo del niño de 2 años
   
Afianzamiento de la marcha liberada.
Incremento en las habilidades del lenguaje como instrumento de interacción con el entorno.
Persistencia de rabietas
Utilidad de los objetos (peine, vaso).
Conducta de señalar (18 meses).
Juego simbólico.
Conciencia de separación/ ansiedad /objetos de transición.

Amarantha Vázquez
Alimentos que generan alergia en bebés menores de 12 meses

Por Andrea Linares

Brotes, vómito, diarrea, rinitis y urticaria son algunas de las manifestaciones de alergias alimentarias en los niños. Las proteínas son la causa principal. 

Se estima que el 5 por ciento de los niños desarrolla alergias a los alimentos. Según el gastroenterólog nutriólogo pediatra Wilson Daza, jefe de Gastroenterología y Soporte Nutricional de la Clínica del Niño, son ocho los alimentos naturales que la desencadenan: leche de vaca, huevo, trigo, pescado, soya, maní, nueces y mariscos.

El 2 por ciento de los niños menores de 2 años son alérgicos a la leche, la cual contiene cerca de 25 proteínas alergénicas. Sin embargo, la mayoría de los lactantes se vuelven tolerantes a ésta a partir de los 2 o 3 años de edad. Este logro, añade Daza, no es igual para el caso de la alergia al maní, el pescado y los mariscos que, desafortunadamente, permanece durante toda la vida. Con frecuencia, el que es alérgico a un alimento lo puede ser a varios, es decir, el 15 por ciento de los niños alérgicos a la leche de vaca lo es a la de soya.

Las proteínas son la causa principal de estas alergias y se requieren cantidades mínimas para provocar una reacción orgánica. “Mientras más distanciada del ser humano esté una proteína, mayor probabilidad existe de que produzca alergia. Esto quiere decir que una persona podría tolerar más la leche de vaca que los camarones”, señala el pediatra alergólogo Francisco Leal Quevedo.

¿Cómo se manifiestan?
La genética y la exposición repetida a un alimento en particular provocan esta respuesta alérgica, un mecanismo de defensa frente a ese agente externo que ingresa al organismo. Según Daza, la alergia a un alimento puede producir reacciones gastrointestinales y extraintestinales. Las primeras comprenden náuseas, vómito, cólico, diarrea, estreñimiento, hemorragia digestiva, incremento inadecuado de peso y talla y desnutrición. Las segundas ocurren en sistemas diferentes al intestino y se pueden manifestar en la piel (brotes, eczema, edema labial, urticaria, prurito), sistema respiratorio (rinitis alérgica, tos crónica, broncoespasmo, asma, otitis media recurrente) y ojos (conjuntivitis alérgica).
También se pueden presentar otro tipo de reacciones como migraña, trastornos del comportamiento, hipotensión, anafilaxis, shock e incluso la muerte.

Reacción cruzada
Leal Quevedo explica que en ciertos casos se presenta una persona alérgica a los ácaros, por ejemplo, que también puede serlo al camarón sin haberlo consumido, debido a la similitud existente entre los componentes químicos de ambos. La alergia al látex es otro ejemplo de este tipo de reacción, ya que aquel que no tolere este elemento puede desarrollar alergia al plátano, al kiwi o al aguacate, que lo contienen.

Forma de detectarlas
Los antecedentes familiares son un primer indicio para determinar la existencia de alergia a un alimento específico. “La sospecha del diagnóstico se hace con la historia clínica precisa, en la cual se deben tomar datos sobre tiempo y exclusividad de lactancia materna, edad a la que inició alimentación con otro tipo de leche, a qué edad inició los primeros alimentos sólidos y cómo fue el orden de introducción, asociación de síntomas con la ingesta de lácteos y en algunos casos se solicita un diario de alimentación para corroborar la relación de la ingesta de leche y sus derivados y otros alimentos alergénicos con los síntomas”, señala el gastroenterólogo Wilson Daza.

En cuanto al examen físico, añade, es importante revisar el cabello del menor, su masa muscular, piel, abdomen, sistema respiratorio y mucosas, entre otros aspectos. Igualmente, se considera conveniente solicitar los datos de peso y talla en los controles pediátricos para determinar el momento en el cual estos valores comienzan a disminuir.

De igual forma, “con una historia clínica adecuada y con la ayuda de los laboratorios (hemograma completo) podemos realizar el diagnóstico en aproximadamente el 75 por ciento de los casos”, afirma Daza. 

De acuerdo con el especialista, en caso de que los exámenes de laboratorio no confirmen el diagnóstico, pero la historia clínica sugiera la presencia de alergia, se realiza una prueba terapéutica que consiste en retirar durante dos semanas aquellos alimentos con alta sospecha de alergia como, por ejemplo, la leche de vaca. Si en este tiempo el niño presenta mejoría, se confirmaría clínicamente el diagnóstico.

¿Se pueden prevenir?

La leche materna es el principal alimento que protege al bebé de la aparición de alergias alimentarias en los primeros años de vida. Cuando no toma leche materna y ante el antecedente de alergia en sus familiares (asma, rinitis, dermatitis), existen fórmulas infantiles con proteínas lácteas hidrolizadas.

A los niños con esos antecedentes de alergia se recomienda que antes del año de vida no incluyan en su alimentación huevo, trigo, avena, fresas y chocolates, entre otros alimentos. Algunos nutricionistas posponen la ingesta de pescado, nueces, almendras y maní (estos tres últimos pueden causar ahogamiento) hasta después de los 3 años de edad. 

Tratamiento
Aunque parezca obvio retirar los alimentos que estén ocasionando la alergia, también hay que retirar aquellos que lo incluyan; por ejemplo, la leche se utiliza en galletas y helados, de modo que habría que suspenderlos y sustituirlos por otros alimentos con nutrientes equivalentes o que los remplacen. El especialista en nutrición debe orientar a los padres del menor en este sentido.

Si el niño no tolera el huevo, debe abstenerse de comerlo directamente o en cualquier preparación que lo contenga.

Alimentación durante el primer año
Después de los seis meses de edad, la leche materna debe complementarse con otro tipo de nutrientes, pues los infantes requieren mayores cantidades de energía, hierro, calcio y vitaminas A, C y D para su óptimo crecimiento y desarrollo.

De acuerdo con el gastroenterólogo y nutriólogo Daza, es importante ofrecerle al menor alimentos frescos, fáciles de digerir, que no contengan fragmentos sólidos que puedan atorarlo cuando el bebé está empezando a consumir alimentos diferentes a la leche. Se aconseja comenzar con papillas de cereales infantiles enriquecidos con hierro y compotas.

A los 7 meses, darle papillas de cereales infantiles para ayudarlo a desarrollar el gusto, compotas con frutas mezcladas y sopas de verduras.

A los 8 meses, son ideales las porciones de frutas, de pan.
Entre los 9 y los 12 meses, pan blando en trozos, incluso untado con un poco de puré de verduras; pedacitos de banano bien maduro o de mango, pera o durazno.

Intolerancia mas no alergia
Algunos infantes no pueden disfrutar la leche porque no toleran la lactosa que contiene, pero esto no quiere decir que sean alérgicos a la leche. 

La intolerancia a temprana edad significa que carecen de una adecuada producción de la enzima lactasa a nivel del intestino, que se encarga de desdoblar este azúcar presente en los lácteos.

Según el pediatra Carlos Cortázar, la deficiencia de la enzima puede ser congénita, es decir, que se hereda (existe una probabilidad de cuatro de que cada hijo la manifieste) y la segunda, adquirida, de infecciones virales o por lesiones que ocurren en el intestino, como desnutrición, diarreas prolongadas debido a parasitosis o a enfermedades inflamatorias del tracto gastrointestinal.

El inicio prematuro de la alimentación complementaria (antes de los 6 meses) puede hacer que la flora intestinal sea más sensible y desarrolle intolerancia.

En el recién nacido se manifiesta con distensión abdominal, cólico, gases y deposiciones líquidas. En niños mayores, con eructos, flatulencia, distensión abdominal, cólico, deposiciones semilíquidas, explosivas y ácidas que queman el área del pañal y ocurren después de haber ingerido leche.

Se puede incluir una nueva opción de manejo en este tipo de intolerancia como la utilización de cultivos probióticos, según explica el pediatra Cortázar.

Estos inducen la producción de lactasa, por lo cual no sería necesario suprimir la lactosa. Se encuentra en yogures, kumis y en presentación farmacéutica.

“En caso de cambiar la fórmula láctea, se recomienda una sin lactosa en vez de leche de soya, ya que esta se da cuando hay alergia a la proteína y no intolerancia al azúcar, que es completamente diferente”, puntualiza el pediatra.
Consejos para los padres

El nutriólogo Wilson Daza ofrece las siguientes pautas a la hora de alimentar a los niños:

El bebé debe estar sentado cuando coma. Se le deben ofrecer los alimentos sólidos dos horas después de tomar la leche. Hay que dárselos con cuchara y en vaso. Nunca con tenedor ni en biberones. No se les debe adicionar sal, azúcar ni condimentos. Se debe iniciar con pequeñas porciones e incrementarlas progresivamente, a medida que el bebé las acepte. Los alimentos se deben introducir de uno en uno, en pequeñas cantidades y generalmente introducir un alimento nuevo cada semana. Hay que evitar darles alimentos con gluten (cualquiera que lleve trigo, avena, centeno o cebada) antes de probar cereales como arroz y maíz.


Amarantha Vázquez
"JUEGOS PARA TODOS" Autor: MTRO. MIGUEL ÁNGEL OSORIO PINTA.

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PRESENTACIÓN

 
LOS CANTOS, LOS JUEGOS Y LAS RONDAS, FORMAN PARTE DE LAS TÉCNICAS DE LA RECREACIÓN, ASÍ MISMO SON PARTE DE LOS MEDIOS CON QUE CUENTA LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL LOGRO DE SUS OBJETIVOS PLANTEADOS EN SUS DIFERENTES PROGRAMAS.


   ES IMPORTANTE MENCIONAR, QUE EN ALGUNAS OCASIONES ES LIMITADO EL NÚMERO DE RECURSOS PARA TRABAJAR Y MUY MONÓTONO EN OTRAS, A PARTIR DE ESTA DIFICULTAD Y CON EL PROPÓSITO DE HACER EXTENSIVOS LOS LOGROS ALCANZADOS CON LOS NIÑOS QUE TRABAJO A DIARIO PRESENTO A USTEDES ESTA ANTOLOGÍA LLAMADA " JUEGOS PARA TODOS ", PARA QUE CUENTEN CON UN ELEMENTO MÁS EN SU TAREA Y ESTIMULEN LA PARTICIPACIÓN DE SUS ALUMNOS.


" JUEGOS PARA TODOS " ES UNA RECOPILACIÓN LLEVADA A CABO DURANTE 20 AÑOS, ADAPTANDO ALGUNOS JUEGOS A DIFERENTES NECESIDADES, COPIANDO E INVENTANDO ALGUNOS OTROS, DEBIENDO ACLARAR QUE NO SON LOS ÚNICOS QUE EXISTEN, PERO QUE A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA, ESTOS SIEMPRE HAN SIDO UN FACTOR DE AYUDA, OTRA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA ANTOLOGÍA, ES QUE EN LA APLICACIÓN DE LOS JUEGOS EN LA MAYORÍA NO SE UTILIZA MATERIAL ALGUNO, Y EN OTROS ES POCO, O DE FÁCIL ADQUISICIÓN Y EL ESPACIO EN EL QUE SE DESARROLLAN ES RELATIVAMENTE PEQUEÑO.


A MANERA DE SUGERENCIA HE CLASIFICADO LOS JUEGOS SEGÚN SEA EL TEMA QUE MÁS SE APLIQUE,EDAD O A LOS OBJETIVOS QUE PUEDA AYUDAR A CUMPLIR. ESTO ES SIN QUE PAREZCA UN PATRÓN A SEGUIR, QUEDANDO A INICIATIVA Y CREATIVIDAD DE CADA PERSONA. ESTE TRABAJO FUE ENRIQUECIDO Y AMPLIADO, GRACIAS A LA APORTACIÓN DE ALGUNOS COMPAÑEROS, LOS CUALES SE ME HARÍA DIFÍCIL MENCIONAR A TODOS EN ESTE DOCUMENTO, ASI MISMO COMO RESULTADO DE LA CONSULTA DE  LOS DOCUMENTOS DE ALGUNOS AUTORES, PARTICIPANDO EN CONCURSO DE LA CLASE DE EDUCAION FISICA Y TALLERES, PAGINAS EN INTERNET, ASÍ COMO PROGRAMAS OFICIALES DE EDUCACIÓN FÍSICA, ESPERANDO QUE EL PRESENTE SIRVA PARA USTEDES EN SU LABOR DIARIA.


 MTRO.  MIGUEL ÁNGEL OSORIO PINTA.

Amarantha Vázquez miércoles, 23 de octubre de 2013
No es justo

 

No es justo que los seres humanos se ataquen unos a otros con guerras que sólo dejan muerte tras muerte, no es justo que niños y niñas paguen por crímenes que no cometieron.

Amarantha Vázquez martes, 22 de octubre de 2013
Nueva página LACTANTES Y MATERNAL


Quiero agradecerles que continúen conmigo en este proyecto tan bello que es la página de Educación Preescolar, ya en enero hacemos 10 años... ¡10 años! de existir como familia bloggera. Espero que todo lo que se ha subido a lo largo de estos años les haya servidoen su quehacer docente o con sus hij@s. Con los años nos hemos ido adaptando a los nuevos portales de internet (youtube, facebook, twitter) para darles mañor acompañamiento. Pues bien, ahora he creado la página de LACTANTES Y MATERNAL porque es parte también de nuestro trabajo. Saber y entender la vida antes de los tres años es imprescindible para comprender los procesos mentales de nuestr@s alumn@s o hij@s; en esta página de facebook estaré respondiendo sus dudas, mediante videos, imágenes, experiencias. 

Amarantha Vázquez
Amarantha Vázquez
TRABAJO INFANTIL

UNICEF ha desarrollado un conjunto de criterios básicos para determinar si el trabajo infantil es explotador. Define que el trabajo infantil es inapropiado si:
Es con dedicación exclusiva a una edad demasiado temprana,Se pasan demasiadas horas trabajando,El trabajo provoca estrés físico, social o psicológico indebido,Se trabaja y se vive en la calle en malas condiciones, El salario es inadecuado, El niño tiene que asumir demasiada responsabilidad, El trabajo impide el acceso a la escolarización, El trabajo mina la dignidad y autoestima del niño (como el esclavismo y la explotación sexual), Impide conseguir un pleno desarrollo social y psicológico.

Amarantha Vázquez lunes, 21 de octubre de 2013
Ideas re-uso

Amarantha Vázquez martes, 15 de octubre de 2013
Modelo de Atención con enfoque integral para la educación inicial

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Amarantha Vázquez jueves, 10 de octubre de 2013
INEE - PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EN PREESCOLAR.

LA MAESTRA LOLITA CASTILLO NOS COMPARTE ESTE DOCUMENTO
CLIC EN LA IMAGEN PARA DESCARGAR EL PDF 


Amarantha Vázquez lunes, 7 de octubre de 2013
PARA HALLOWEEN


Amarantha Vázquez jueves, 3 de octubre de 2013
Recibe a tus muertitos con un padrísimo altar de muertos


La Celebración de Día de Muertos es una de las más importantes en México y bien sabes que está llena de tradiciones que no debes olvidar, como el altar de muertos u ofrenda, la cual tienes que preparar muy bien. Poner un altar de muertos puede resultar muy divertido, y necesitas de mucha imaginación y ganas para que te quede padrísimo; sobre todo es importante conocer qué debe llevar, porque cada objeto que se coloca en él tiene un significado especial.
El altar u ofrenda se coloca para recibir a los muertos que visitan a sus familiares. Así que checa los siguientes tips que te ayudarán a tener una ofrenda impresionante y seguro ¡la más completa!
  • El altar ideal debe tener tres niveles. La parte alta representa el Cielo y ahí se colocan las imágenes de los Santos; en medio está el Limbo y ahí va la foto de los muertitos que se supone, están pagando sus pecadillos; la tercera es la Tierra y en ella se colocan todas las cosas como comida, dulces, agua, etc.
  • Alrededor o en la puerta de la habitación en donde la vayas a poner, debe tener un arco que simboliza el permiso que da San Pedro para que las almas puedan salir y regresar al Paraíso; enfrente se coloca un caminito de pétalos de flor de cempoatxóchitl para que los muertos se guíen, ayudados por su hermoso color amarillo fuerte.
  • En el altar no pueden faltar sillas para todos los difuntos, la foto del muertito, sal, vasos con agua, velas, comida en ollas de barro, flores de cempatzóchitl, terciopelo o nube.
  • El papel picado tampoco puede faltar; figuras de calaveras en barro o cartón, copales con incienso, calaveras de azúcar con el nombre del muertito y uno que otro vivo; un petate y todos los que fueron los objetos personales preferidos del muertito
  • Los altares dedicados a las almas de los niñitos muertos incluyen juguetes, dulces y otras golosinas de azúcar.
  • Bajo el altar, se coloca un petate.
En un altar de muertos ¡bien mexicano! no puede faltar comida como el mole, arroz, pipián, hojaldras, chiles, tamales, pan de muerto, dulce de calabaza o tejocote, y algunas bebidas mexicanas como el tequila y el pulque o una botella de licor. También se ponen frutas de temporada como naranjas, mandarinas, guayabas, cañas y jícamas.
Conoce los elementos que debe llevar una ofrenda
La ofrenda o altar de muertos lleva consigo miles de significados que son representados por varios elementos que lo hacen lucir especial. Conoce algunos de estos significados a continuación y arma una ofrenda de lo más completa en este Día de muertos.
* Vasos con agua 

Sirven para que el muertito que viene del purgatorio se refresque y beba para que sus pecados se perdonen.

* Sal 

Se coloca para aquellos niños que murieron sin ser bautizados.

* Velas 

Simbolizan la luz contra la oscuridad de la muerte. Sirven para iluminar el camino de los muertitos para que así lleguen con bien.

* Papel picado 

Estos cubren y decoran parte del altar. Estos mantelitos presentan imágenes de la muerte en un sin fin de formas y figuras. Generalmente se usa el color naranja, que representa el luto prehispánico y el morado que es el color de luto de la Iglesia Católica. Se supone que a través del papel picado pasan los espíritus de los difuntos, por eso se colocan también en las puertas y colgados de pared a pared.

* Copal con incienso

Éste es para que las almas adultas se guíen a través del olor. Para guiar a las almas de los chiquitos, se colocan ofrendas desde la puerta para que sepan bien en dónde los esperan.

* Calaveritas de dulce 

Elaboradas con azúcar, agua hervida y limón. Se decoran con papel metálico en los ojos y betún de colores para los detalles de la cara. En la frente llevan el nombre de la persona viva o muerta a quien se van a ofrecer y es una forma de representarlos.

* Pan de muerto

Sobre él se colocan bolitas de la misma pasta que simbolizan las lágrimas del muertito y unas tiritas que supuestamente son los huesos del difunto.

* Figuras de la muerte

Representada por graciosos esqueletos, que en papel, piñatas, títeres y otros juguetes de madera, nos recuerdan que la muerte es parte del ciclo de la vida. Los mexicanos nos podemos reír y jugar con ella.

*  Flor de cempazúchitl 

Ésta es llamada desde los tiempos de los mexicas como flor de muerto, es por eso es que se coloca en la ofrenda. Además de que supuestamente su olor y su color tan llamativo guía al alma del muerto para que vaya al altar a degustar lo que sus familiares le han preparado.

Ahora sí, armando una ofrenda con todos estos elementos podrás impresionar a todos en este Día de Muertos y lo más padre será cuando escuchen tu explicación de cada cosa que conforma tu padrísima ofrenda.

Amarantha Vázquez
[Manualidades] Maquillaje como en el cine

MAQUILLAJE COMO EN EL CINE


Una de las tradiciones, en las fechas cercanas a la noche de todos los santos y fieles difuntos, que se siguen es el de caracterizar o disfrazar a los pequeños para pedir de casa en casa su "calaverita tía" (dulces) para evitar ser sorprendidos con una broma.

Y ya que hablamos de estas caracterizaciones, te propongo tres ideas para pintar barbas, hacer maquillaje blanco para el conde drácula y sangre a los pequeños.
BARBAS
¿Qué necesitas?
Vela
Corcho
Preparación
Pide a un adulto que acerque el extremo de un corcho a la flama de la verla, retira y deja enfriar para usarlo como crayola. Esta idea es sensacional para pintar barbas, bigotes y orejas.
MAQUILLAJE BLANCO
¿Qué necesitas?
Harina de maíz
Aceite de cocina
Recipiente
Cuchara
Preparación
Vierte harina en el recipiente y agrega un poco de aceite. Con la cuchara mezcla bien hasta lograr una pasta suave. Este tipo de pasta la podrás utilizar para pintar la cara de payaso, del conde Drácua, de una calavera, fantasma, etc.
SANGRE FALSA
¿Qué necesitas?
Miel de maíz
Colorantes vegetales en rojo y amarillo
Gotero
Recipiente
Preparación
Mezcla miel con los colorantes rojo y amarillo. Listo. Utiliza el gotero para no ensuciarte. La sangre se verá oscura y brillante.

Amarantha Vázquez
Textos - El niño y la muerte

La mayoria de los niños debe enfrentarse, en algún momento de la infancia, con la muerte de una persona cercana.

¿Cómo asistirlo en esas circunstancias?

Para poder sostener del mejor modo posible a un niño en esta situación, resulta importante conocer la idea que este se hace de la muerte.

Tal noción puede variar, según el bagaje de experiencia y momento evolutivo del niño en cuestión. En general, los niños de menos de menos de cinco años tienen una concepción de la muerte bastante rudimentaria. La describen como un sueño largo, un viaje u otra manera de vivir.

Para ellos es un fenómeno pasajero y reversible. Sus juegos de hecho, traducen este concepto. El soldadito que ha muerto por un disparo “revive” súbitamente, en perfecto estado de salud, o la muñeca “muerta”es tocada por una varita mágica que la hace renacer, para dar algunos ejemplos.

A partir de los cinco años, la percepción de la muerte en los niños se torna más “realista”. Ellos comienzan a comprender que la muerte implica un cambio fundamental. Sin embargo, es solo hacia los diez años que el niño comprende verdaderamente que se trata de un hecho irreversible y universal.

¿Y cómo expresa un niño su estado de duelo?

Los niños en duelo pueden exteriorizar su pesar a través del llanto y la tristeza; pero su pena también puede manifestarse a través de la cólera, la ansiedad o la inquietud.

Algunos podrán negar el acontecimiento con todas sus fuerzas, haciendo como si nada hubiese sucedido. Otros podrán manifestar una marcada agresividad hacia el difunto que “los abandonó”.

Lo importante es estar alerta respecto de lo que le va sucediendo, alentándolo a expresar sus sentimientos. En este sentido, no es aconsejable exigirle que sea “razonable”, conduciéndose como un “grande”.

Hablar de la muerte.

Con la idea de “proteger” al niño, ante la penosa realidad de la muerte de un ser cercano, se tiende a menudo a evitar hablar de la muerte en su presencia, esquivándose, también sus preguntas. Esta actitud no es conveniente y muchas veces, lo que los niños imaginan ante el tema silenciado es mucho peor que la verdad que se intenta disimular.

¿Qué decir entonces?

Ellos no esperan grandes discursos, sino respuestas simples y honestas. Y, en todo caso, lo más importante es tranquilizarlos, explicándoles que el cuerpo no sufre más, luego de la muerte.

La vida continúa.

Ante la muerte de un ser querido, el sentimiento de seguridad del niño corre el peligro de verse resquebrajado.

Con frecuencia, lo que más ayuda al niño en tal situación de la vida es reencontrar el ritmo cotidiano de sus actividades: el jardín de infantes o colegio, sus amigos, sus juegos familiares, las personas que quiere. También es importante garantizarle el máximo de estabilidad posible. En ese sentido, no es un buen momento, por ejemplo, para cambiarlo de colegio o para imponerle nuevas exigencias.

¿Cómo atemperar la pena del niño?

Se le puede hacer saber que su pena se atenuará con el paso del tiempo y que si bien ya no cuenta con la presencia de la persona querida puede guardar su recuerdo. Y sobre todo, es con el afecto, el acompañamiento y el sostén al niño que éste podrá sobreponerse del mejor modo posible a esta dolorosa situación

Amarantha Vázquez
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