Amarantha Vázquez martes, 31 de mayo de 2011
LOS NIÑOS TIENEN DERECHO A LA PROTECCION EN CONTRA DE TODA FORMA DE ABUSOtexto

Los padres de familia de la Esc. Prim."GRAL. VICENTE GUERRERO" de la,Cd.de Chilpancingo. Gro. Mexico. Estamos Indignados por la violacion de la niña Evelyn Melisa Ramirez Tinoco, ultrajada en los baños de dicha Institucion por el intendente RUBEN MILLAN BASILIO.

El acto se llevo a cabo el dia 11 de Abril del 2011, se publico en varios periodicos, pero jamas fuimos informados por la directora o por la maestra de grupo.

Hasta el dia 26 de Mayo y esto por que varios padres de familia le exigieron que realizara una reunion. En dicha reunion se noto el encubrimiento a dicho acto al poner al descubierto tantas irregularidades.

1. La Profa. Luz Maria Muñoz Flores titular del grupo del 2° "B" presento una lista de asistencia, la cual esta alterada y dijo que la niña no habia asistido a clases.

2. La doctora de la institucion dice que ella atendio a la niña, registrandola en su cuaderno de anotaciones..

3.La madre de familia que encontro a la niña llorando a la hora del recreo, dice que llevo a la niña a la enfermeria por que no paraba de llorar por que se quejaba que le dolia su estomago.

Nuestra pregunta es? ¿Asistio o no la,niña? ¿Por que la doctora dice que si la atendio y la profesora dice que no asistio a clases?

¿Que tratan de esconder? ¿Por que no se nos informo de inmediato? ¿ Por que, si hay mas hombres laborando en la institucion la pequeña señalo a este individuo?

Ahora la mayoria de los profesores de la Institucion comentan que no es cierto lo que paso, que la señora esta.pidiendo 250 mil pesos. ustedes creen que ella señalaria al intendente. NOOOO, señalaria a alguien que economicamente tuviera para pagar.

La señora enfrente de todos nosotros dijo que ella era pobre que no queria dinero, que lo unico que queria era justicia.

A partir de esto, los padres de familia tomamos la decision de tomar la escuela y realizar un paro para distituir a la directora y la maestra de grupo por encubrimiento.

Por que ahora, con que confianza vamos a llevar a nuestros hijos a la escuela, cuando pensamos que los dejamos, en un lugar seguro y que los profesores cuidaran de la integridad de nuestros niños y nos damos cuenta que no es asi.


No podemos creer que haya padres de familia y maestros con falta de etica profesional e Insensibles a estos casos, pudo haberle pasado a cualquiera de nuestros hijos, o tal ves, ya paso y no se habian atrevido a hablar.

POR.ESTE MOTIVO LES HACEMOS LA MAS ATENTA INVITACION A LA MARCHA QUE LLEVARA A CABO EL DIA 31 de Mayo. PARTIREMOS DE LA ESC. PRIMARIA A LAS 9:00 horas. para pedir la destitucion de la directora que se evidencio al apoyar al intendente y no a la pequeña.

Recuerda que ninguno de nosotros estamos excentos a esto. Si no puedes asistir por favor difunde este email a todos tus contactos.

"LOS NIÑOS TIENEN DERECHO A LA PROTECCION EN CONTRA DE TODA FORMA DE ABUSO"

(Se emotieron tildes)

Amarantha Vázquez
Ideas con tapas de botes pet

Está de pelos cierto???????? Recuerden que las botellas de agua son reutilizables al 100%. Recuerden que otra idea es rellenar bien compactas estas botellas con plásticos no reutilizables. Aquellos plásticos que suenan: empaques de snacks, confites entre otros. Estos se depositan en la botella bien limpios y compactos como dije, la botella se tapa bien hermética. Con las botellas pueden crear estructuras como sillas, casitas para juegos, mesas.... hasta en el Japón hacen casas para vivir con ellas. Una botellita de estas rellena de plásticos es mas de media caneca de residuos que no van a contaminar el planeta......En la vereda donde laboro un grupo de guardianes del planeta llamado Cabuyaliando nos hizo una banca con esta idea.... A los niños les encanta esto de rellenar botellas.... ensayen y verán. 

MUY BUENA IDEA!
 

*Las tapas de plástico de la botella - volver a utilizarlas!

 
Al tipo que pensó esta idea se le debió dar un premio
por la imaginación y la originalidad!

¡Que idea más fantástica!
No tienes que lidiar con bandas de goma, pinzas de resorte o precintos.
 
 
  
Cómo sellar una bolsa y que sea hermética!
       

1) Cortar una botella de agua desechable (o similar)
y mantener el cuello y parte superior, como en las fotos a continuación.

reciclar botellas de plástico
2) Pasar el sobrante de la bolsa de plástico a través de la boca y roscar 
para sellar.

como sellar una bolsa de plástico con una botella de plástico
La botella está hecha para ser hermética, de manera que
el agua no se escapará, el secreto está en la parte
superior y la tapa roscada!

  
Esta es una Gran Idea para compartir. Bueno para nosotros y el medio ambiente también.


UN ABRAZO

Astrid Ospina

Amarantha Vázquez lunes, 30 de mayo de 2011
Esto sucedía dentro de un JARDÍN DE NIÑAS Y NIÑOS en La Estanzuela, Nuevo León



Cinco hombres que se encontraban en una base de taxis pirata frente a la escuela que aparentemente era punto de venta de droga fueron acribillados por un grupo armado que iba en dos camionetas, en el sector de La Estanzuela, en el sur de Monterrey. El video es de ese momento, cuando los niños y las niñas tenían clases.


Las "gotas de lluvia" sirvieron para atenuar el estruendo de una lluvia de balas.

Una maestra de kínder, de la Colonia Nueva Estanzuela, dio a sus alumnos una cátedra de temple, valentía y amor para protegerlos mientras se desataba una balacera a pocos metros del inmueble.

Un video difundido ayer por la tarde en internet muestra a unos 15 pequeñines tirados al suelo en el salón de clases y su maestra buscando la fórmula "mágica" para que no entraran en pánico.

Tras pedirles que se mantuvieran con la cabeza pegada al piso y que guardaran la calma, llegó la inspiración: la canción "Si las gotas de lluvia", que hizo famosa entre los niños el personaje de Barney.

"No nos pasa nada, corazón. Nada más pongan su carita en el piso", indica la maestra en los primeros momentos del video grabado por ella con su celular, de casi un minuto y medio de duración.

Los menores muestran inquietud y algunos tratan de moverse, pero su profesora les insiste en que se mantengan quietos.

"Preciosos, pongan su carita en el piso. No pasa nada, aquí no nos va a pasar. Nada más no me levanten la cabeza, por favor", expresa con voz tranquila.

Una ráfaga corta el silencio y una niña vistiendo una blusa en color rosa sume su cabeza entre sus brazos, tratando de protegerse del peligro.

Aunque el personaje de Barney figura como un apoyo didáctico comúnmente, la profesora trata de emplearlo como un "mantra" para calmar a sus alumnos, que continúan en el suelo.

En su esfuerzo por mantener la calma, la maestra, cuyo nombre no se dio a conocer en el material grabado, empieza a entonar la canción.

"¡A ver, vamos a cantar una canción!: "Si las gotas de lluvia fueran de chocolate, me encantaría estar ahí", canta la valiente maestra.

"Abriendo la boca para saborear".

Detiene la melodía para insistir a los niños que mantengan la atención.

"Ustedes tienen la boquita hacia arriba para que caigan las gotitas de lluvia".

Mientras la fantasía de la canción y la cruda realidad de la violencia se combinaban en el kínder de esa colonia popular como a las 14:00 horas, según el usuario que difundió el video, los gobernadores del País sostenían en el Parque Fundidora una reunión más de la Conago, para planear cómo enfrentar la inseguridad.

El video fue subido a YouTube por la tarde y de inmediato causó impacto y empezó a reproducirse por todos los medios al ser ligado con la balacera de ayer al mediodía.

Aunque inicialmente se había publicado con la fecha del jueves 26, al cabo de unos minutos ésta fue corregida como que el hecho se produjo ayer.

Un grupo armado, a bordo de siete camionetas, llegó al sector de La Estanzuela para acribillar a cinco personas en una base de taxis pirata cerca del cruce de Patrimonio y Presidencia Municipal Sur.

En el lugar quedaron los cuerpos de cuatro taxistas acribillados que aparentemente hacían labores de espionaje para la delincuencia organizada y un inocente.

La maestra fue descrita por cibernautas como una profesora protectora, amorosa y un ejemplo de valor civil.

Amarantha Vázquez sábado, 28 de mayo de 2011
¿Cuál es tu opinión de Carrera Magisterial?

Hola a todos y todas:
Qué activa y desvelada! Bien, por difundir el acuerdo (reforma de la carrera magisterial)... Y de ahí se derivan tantas cosas. En seundaria y primaria se universaliza ENLACE (ya lo está) y los exámenes para maestros/as (las horribles pruebas de preparacipin profesonal o los ENAMS, ahora son casi lo mismo). Pero el acuerdo significa eno salemnetre valuar el aprendizaje ern cada grado/gurpo sino a partir de los resultados otorgar puntos. El sentido común y las experiencias internacionales indican que eso es pésimo. ¿Cómo evaluarán en preescolar a los peuqeños que concuyen primero o segundo? ¿Con exámenes tipo ENLACE? ¿Y a los de tercero? Un gran sinsentido, y no solamente para preescolar!

Querida:
Aademás de difundir la información te pido que promuevas el debate.
¿Saben las compañeras de esta cosa? ¿Qué opinan? ¿Predomina el "a ver qué pasa"? ¿Hay personas dispuestas a expresar su opinión profesional, analizar y luchar porque este tipo de tonterías no ocurran? La reforma de preescolar, según veo, está en peligro serio!!
No es que las cosas en la educación pública estén bien como están. Pero las medidas anunciadas por Elba Esther y Calderón, ejecutada (autoritariamente y con gran ignorancia y soberbia) por el famoso yerno (Fernando González, subse de báica naconal) es terriblemente dañina.
¿Qué opinan?
Saludos
RR

Amarantha Vázquez viernes, 27 de mayo de 2011
PROGRAMA DE ESTÍMULOS A LA CALIDAD DOCENTE

ESTÍMULOS INDIVIDUALES “CHIAPAS”
NIVEL PREESCOLAR – LISTADO 1
Docentes de Nivel Preescolar con los mejores resultados en la Evaluación del Factor de Preparación Profesional en 2008, 2009 ó 2010:

http://www.mediafire.com/?i96aoo7pmxgqbx6

Amarantha Vázquez
Amarantha Vázquez jueves, 26 de mayo de 2011
Reforma Nacional Carrera Magisterial

25 de mayo de 2011
 La SEP y el SNTE después de una amplia y diversa participación han acordado una modificación histórica al Programa Nacional de Carrera Magisterial para dar centralidad  al aprovechamiento de los alumnos.
El Programa Nacional de Carrera Magisterial inició formalmente en enero de 1993 como un sistema de promoción en 5 niveles de estímulos. Para que las maestras y los maestros que decidan participar voluntariamente en el programa  puedan avanzar en los distintos niveles, es necesario que la evaluación global sea altamente satisfactoria, conforme a lo establecido en los lineamientos generales.
Participan docentes  de educación básica: preescolar, primaria y secundaria.
En Carrera Magisterial actualmente están incorporados 774 mil del millón 200 mil maestros de Educación Básica a nivel nacional.
Se sustenta en un sistema de Evaluación Global por medio del cual es posible determinar a quién se le debe otorgar el estímulo. Se incorporan o promueven solamente los docentes que obtienen los más altos puntajes.
Para comprender la importancia que tienen las modificaciones que hoy se anuncian a este Programa, se anexa el siguiente cuadro:

 
FACTORES DE EVALUACIÓN
2011
APROVECHAMIENTO ESCOLAR
Logro educativo de los alumnos
50
Formación Continua
20
Preparación Profesional
Evaluación para maestros basado en contenidos de planes y programas de estudio.
5
Antigüedad  -años de experiencia-
5
Actividades Cocurriculares
Se refiere a las actividades extra clase que realizará el docente, a partir de un Plan Anual de Trabajo, para promover al interior de la escuela un ambiente que facilite la formación de los alumnos e incida en la calidad educativa; estas actividades, que conocerá y acompañará el Consejo Escolar de Participación Social, serán evaluadas por el Consejo Técnico Escolar y comunicadas al Consejo Escolar referido
20
TOTAL
100
  La Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial ha considerado los pronunciamientos del SNTE, agrupaciones de madres y padres de familia, académicos y especialistas de universidades e institutos de investigación, organizaciones de la sociedad civil, organismos internacionales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y sociedad en general, así como las propias autoridades educativas. Todos, han considerado que hoy más que nunca es prioritario dar un lugar especialmente preferente al efecto educativo de la labor de los docentes en el aprendizaje de sus alumnos y el entorno escolar, por lo que se ha determinado implementar la presente Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial. 
Después de un intenso trabajo conjunto y escuchando diversas voces de académicos reconocidos, la Secretaría de Educación Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación han suscrito este acuerdo histórico, un punto de inflexión inédito en la política educativa del país para que, mediante acciones y evaluaciones concretas y objetivas y con programas permanentes de formación continua se alineen correctamente los incentivos del Programa para mejorar al máximo la calidad de la educación.
Hoy, sin duda, se pone en el centro de la agenda educativa  el aprendizaje de los niños, las niñas y los jóvenes mexicanos (de hecho la mitad del puntaje se encuentra ahí) y el compromiso de los docentes en la atención de los alumnos, su vinculación con las madres y los padres de familia en actividades cocurriculares, que fortalecen los aprendizajes, mejoran el entorno escolar y construyen propiamente la comunidad educativa. Ambas variables tienen ahora un peso preponderante en el Programa Nacional de Carrera Magisterial (suman el 70% del puntaje).
La otra variable que concentra un  puntaje importante es la relativa a los cursos de actualización de los maestros que se han comprometido, serán de calidad pertinente y de cobertura total.
Con el nuevo Programa, aplicable a los maestros que se incorporan y se promueven en el mismo, se estimulará a los mejores desempeños de los docentes y se potenciará su reconocimiento en la sociedad mexicana. Los factores permiten ahora evaluar eficazmente los resultados de la acción educativa y promueven la mejora del trabajo cotidiano de los maestros y las maestras, lo que redundará, sin duda alguna, en la calidad de la educación. Estos factores se basan en:
a.     El logro académico de los alumnos (50%), evaluado a través de la prueba ENLACE o de instrumentos estandarizados y/o de las estrategias que correspondan. El puntaje aumentó significativamente con relación al anterior que era de 20 puntos;
b.    Cursos de actualización. La formación continua de los docentes (20%), que toma en consideración los cursos que orientan sus trayectos formativos.
c.      Desempeño Profesional (30%). Dividido en: 
1.     Las actividades cocurriculares de los docentes (20%):
·         Fortalecimiento de los aprendizajes de sus alumnos
·         Atención a alumnos sobresalientes y con rezagos
·         Promoción de comunidades seguras
·         Atención a padres de familia
·         Fomento a la lectura
·         Prevención de acoso entre pares (bullying)
·         Actividades artísticas y culturales
·         Activación física
·         Hábitos alimenticios
·         Entre otras
Se busca que el maestro sea el eje del desarrollo de la comunidad educativa y pueda fortalecer su liderazgo en la misma.
Con este factor, se revalora el tiempo que los maestros dedican extra horario a sus alumnos.
 2.     Preparación profesional (10%), basado en evaluaciones de sus conocimientos sobre los contenidos de planes y programas de estudio, así como su experiencia profesional.
Con la finalidad de garantizar un desempeño consistente y de calidad en el servicio educativo, se establece el requisito de la evaluación obligatoria y el logro de los mejores desempeños, lo cual redundará en la mejora continua del trabajo magisterial.
La Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial representa sin duda un cambio estructural que sumado a otros ya emprendidos, como son: los Consejos Escolares de Participación Social, el concurso de plazas docentes, la entrega de estímulos a los maestros con base en el resultado del logro académico de sus alumnos en Enlace, apuntalan al sistema educativo mexicano y lo encaminan adecuadamente hacia la calidad educativa, hoy tan necesaria e indispensable para las niñas, los niños y los jóvenes de México.
Es un hecho contundente que el diálogo abierto, transparente y responsable encamina a nuestro sistema educativo hacia la calidad.

Última modificación:
Miércoles 25 de mayo de 2011 a las 18:54:11

Amarantha Vázquez
Sustentable

Amarantha Vázquez miércoles, 25 de mayo de 2011
Ayuda

Amarantha Vázquez
COMUNICADO DESDE CHIAPAS

Compañeras y compañeros:
Compartimos Comunicado sobre la Prueba ENLACE, misma que esta semana se está aplicando.
Les agradecemos su difusión.
LA SEP SIGUE DISCRIMINANDO A LAS NIÑAS Y NIÑOS DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS
El pasado 22 de febrero del 2011, luego de 2 años, 7 meses y 14 días de la demanda interpuesta por los docentes de la primaria indígena “El Porvenir” en San Juan Cancuc en el estado de Chiapas, el CONAPRED emitió la resolución por disposición 01/2011 donde reconoce que la aplicación de la prueba ENLACE es un acto de discriminación indirecta hacia las niñas y niños indígenas, en razón de que dicha evaluación atenta contra necesidades, características propias, la diversidad cultural y lingüística de las comunidades y pueblos originarios.
El Secretario de Educación Pública Alonso Lujambio Irazábal, aceptó esta resolución en todos sus términos y en consecuencia la institución a su cargo quedó obligada a cumplirla y suspender la realización de la prueba Enlace, para evitar que se siga causando daño moral, psicológico, académico, lingüístico y cultural a las niñas y niños indígenas del país. 
Ante este hecho, las organizaciones integrantes del Congreso Nacional de Educación Indígena e Intercultural:
·         Manifestamos nuestra inconformidad por la aplicación de la prueba ENLACE que se lleva a cabo del 23 al 27 de mayo del presente año.
·         Exigimos a la brevedad la entrega del plan de trabajo para prevenir la discriminación y la solución de los 14 puntos del resolutivo, así como el primer informe de las acciones realizadas por la SEP en el  2009/10 como señala el resolutivo número diez.
·         Exigimos al Estado mexicano el cumplimiento de los convenios nacionales e internacionales, en especial los que garanticen el derecho a la educación en todos los niveles y formas sin discriminación.
·         Estamos de acuerdo con formas de evaluación con pertinencia y justicia de acuerdo a los contextos lingüísticos y culturales de los pueblos originarios derivados de currícula pertinentes, en cuya creación e implementación los pueblos indígenas tengan una participación activa y sean sujetos protagónicos. 
Solicitamos a los maestros, maestras, padres, madres de familia, comunidades y sociedad en general reflexionen y analicen el grave daño que la aplicación de la prueba ENLACE causa a las niñas y niños indígenas del país.

Hacia la construcción de una educación indígena e intercultural desde los pueblos y para los pueblos.
No discriminación

Congreso Nacional de Educación Indígena e Intercultural y 65 organizaciones integrantes
Web: www.cneii.org,

L.C.C. Gustavo Coutiño Soriano
Comunicación Institucional
Melel Xojobal
14 años trabajando por los Derechos de la Infancia y la Juventud Indígena.
Skype: GustavoCoutinhoSoriano
Twitter: @melelxojobal

Nicolás Ruiz No. 67-B
Barrio de Guadalupe C.P. 29230
San Cristóbal de las Casas, Chiapas.
Tel. 01 (967) 678-19-58

Amarantha Vázquez martes, 24 de mayo de 2011
Videos de bailes en preescolar

Hola Amaranta, soy María, desde hace algún tiempo soy asidua visitante de tu blog, me gustaría colaborar contigo, he tenido la fortuna de asistir a eventos donde se presentan rondas, tablas, danzas, etc. a nivel preescolar, de hecho también he filmado lo que en mi escuela hacemos, ya por fin hoy abri la cuenta en youtube, pero no la estoy configurando por el momento de manera pública, te mando el link para que me digas que te parece, si te gusta para compartir en la pag.

espero tener una respuesta afirmativa

saludos





Amarantha Vázquez
INVITACIÓN

Jefes de información, reporteros y/o corresponsales en Hermosillo, Sonora:

A los medios de comunicación interesados en asistir a la Conferencia de prensa que ofrecerán los voceros del MOVIMIENTO 5 DE JUNIO A.C., el lunes 23 de mayo a las 10:00 de la mañana, para informar sobre el programa de actividades conmemorativas “A dos años de luto y lucha”, que iniciará el domingo 29 de mayo con el Tercer Juicio Ciudadano contra el Estado Mexicano, en el Zócalo de la ciudad de México, acto en el que se expondrán públicamente los hechos e irregularidades sobre el incendio de la Guardería ABC.

La conferencia se llevará a cabo en la plaza Emiliana de Zubeldía, ubicada en Hermosillo, Sonora. Si su medio no puede asistir siga la transmisión en vivo a través de http://qik.com/jofagarcia/videos.

Para concertar entrevistas con los voceros, en el DF y Hermosillo, comuníquese con nosotros por medio de los siguientes contactos:

Rocío Bolaños
M.04455 2720-7203

Adriana Franco
M. 04455 3251-1279
2454-8526

Esperamos contar con su presencia, a la vez que les agradecemos la difusión de este acto.

MOVIMIENTO 5 DE JUNIO A.C
Únete, alza la voz e infórmate de nuestra lucha por la justicia
Twitter @cincodejunio
Facebook: Movimiento Ciudadano por la Justicia 5 de Junio

Amarantha Vázquez
Amarantha Vázquez martes, 17 de mayo de 2011

Amarantha Vázquez
Situaciones Didácticas (93 hojas de word)

Descargar aquí 93 hojas en word de puras situaciones didácticas de todos los campos formativos.


Amarantha Vázquez
Amarantha Vázquez miércoles, 11 de mayo de 2011
CONVOCATORIA EQUIPOS DE CÓMPUTO CHIAPAS SNTE SECCIONES 7 Y 40

Descargar dando clic  en la imagen

CONVOCATORIA EQUIPOS DE CÓMPUTO CHIAPAS SNTE SECCIONES 7 Y 40


Amarantha Vázquez jueves, 5 de mayo de 2011
Comunicado del SNTE

Comunicado 32

3 de mayo de 2011.

* La Secretaría de Educación Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación ratifican su compromiso permanente con la calidad de la Educación.
* Además de los aspectos salariales y de prestaciones, se establecen acuerdos para la capacitación de los docentes, el mejoramiento de la Infraestructura y equipamiento tecnológico de los centros escolares.
* Incremento de 4.75 por ciento directo al sueldo del Personal Docente de Educación Básica, con vigencia a partir del 1° de enero pasado.

Al concluir la negociación salarial 2011, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), manifiestan que el proceso se distinguió por los acuerdos y acciones tendientes a fortalecer y profundizar un diálogo respetuoso, constructivo y con un objetivo común: mejorar la calidad, equidad y pertinencia de la Educación Pública como patrimonio social de los mexicanos.

La SEP y el SNTE coinciden en reconocer que el proceso educativo de calidad con equidad es el soporte del desarrollo humano para acrecentar las oportunidades de las y los mexicanos, que sólo se logrará con la más amplia participación de las autoridades educativas de los distintos órdenes de gobierno, del personal docente del sector educativo, las madres, los padres y los tutores, los estudiantes y la sociedad civil.

Convencidos de que nuestro sistema educativo requiere entre muchos otros aspectos, a docentes mejor capacitados para hacer frente a los retos del siglo XXI, en el marco de la Negociación Salarial 2011 se asignaron recursos adicionales al Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en Servicio, con el propósito de avanzar en una mejor actualización, capacitación y desarrollo profesional de los maestros.

Es de particular relevancia mejorar la infraestructura y el equipamiento de las escuelas para lograr los objetivos de calidad con equidad en el sistema educativo nacional; por ello por tercer año consecutivo se acordó asignar recursos por más de 3 mil millones de pesos en los Programas de Mejoramiento y Equipamiento de las escuelas de educación básica, principalmente dirigidos a mejorar los laboratorios y talleres de las escuelas secundarias de todo el país.

Con base en las demandas del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y Conforme a lo autorizado en el Presupuesto de Egresos de la Federación 2011, el Gobierno Federal, a través de la Secretaría de Educación Pública, impulsó las medidas necesarias para avanzar en el mejoramiento de las condiciones salariales, profesionales, así como de prestaciones y seguridad para sus trabajadores, a través de los siguientes acuerdos económicos:

* Incremento real y sustancial en el salario de los trabajadores del 4.75% con vigencia a partir del 1 de enero pasado.
* 1.3% para prestaciones, a partir del 1° de enero.
* 7.5% para la Compensación Provisional Compactable (CPC) y Fortalecimiento a la CPC (RZ), a partir del 1° de enero. La rezonificación avanza para igualar en las zonas II y III el salario base y el número de días de aguinaldo y prima vacacional que se paga en cada entidad federativa del país. Ningún trabajador de la zona II en ninguna entidad federativa ganará menos que lo que ganan los de zona III en estas remuneraciones básicas.
* 200 millones de pesos para el Proyecto de Apoyo de Tecnologías Educativas y de la Información.
* 400 millones de pesos para Carrera Magisterial, en proceso de reforma.
* 524.3 millones de pesos, para fortalecer el proceso de formación, actualización, capacitación y superación profesional.
* Para creación de plazas se acordaron 450 millones de pesos, que serán aplicados cumpliendo con lo establecido en la Alianza por la Calidad de la Educación.
* Más de 3 mil millones de pesos para mejorar la infraestructura y el mantenimiento de las escuelas.
* 100 millones de pesos para el mejoramiento de la infraestructura, equipamiento y conectividad de los centros de maestros.
* 100 millones de pesos para el mejoramiento de los laboratorios y talleres de las escuelas secundarias, de manera concurrente con las entidades federativas.
* Exención del pago de inscripción a hijos de trabajadores del Sector Educativo (Docentes y de Apoyo y Asistencia a la Educación) en las escuelas de nivel medio superior y superior públicas, dependientes de la SEP Federal.
* 100 millones de pesos para el Fideicomiso del Programa Especial de Financiamiento a la Vivienda para el Magisterio.
* Incremento a los estímulos por permanencia en el servicio “Ignacio Manuel Altamirano” y “Rafael Ramírez”, así como el reconocimiento al mérito académico “José Vasconcelos”.
* Incremento salarial del 3.9% para el Personal Docente, No Docente y de Apoyo y Asistencia a la Educación Media Superior y Superior (Homologados).
* Equiparación de los salarios del personal que trabaja en los planteles federales de la SEP de educación media superior y superior, a los niveles de la UNAM, en los términos del convenio de homologación.
* Incremento en las prestaciones que se calculan con base en el sueldo tabular del personal Homologado.
* Compensación por Actuación y Productividad (CAP) y Eficiencia en el Trabajo (ET) del 15 %.
* Asignación de 60 millones de pesos para el Sistema de Desarrollo Profesional de Carrera para el Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación y No Docente del Modelo de Educación Media Superior y Superior.
* Por primera vez se asignan recursos para un Programa de Tecnologías de la Información para el personal Docente de los Subsistemas de Educación Media Superior y Superior por 100 Millones de pesos, que permitirá otorgar la prestación a los Docentes de este nivel.
* Incremento del 4.2% al salario del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación (PAAE) del Catálogo Institucional de Puestos (CIP), con vigencia a partir del 1° de enero; así como la continuación del proyecto de reclasificación de puestos.
* Por primera vez se asignan recursos para un Programa de Tecnologías de la Información para el PAAE del CIP, que por la función que realizan requieran de dicho apoyo, por 50 Millones de pesos.
* Creación de la “Compensación Garantizada” para los niveles del 21 al 27 del PAAE del CIP.
* 50 millones de pesos para el Sistema de Desarrollo Profesional de Carrera para los Trabajadores de Apoyo y Asistencia a la Educación del Catálogo Institucional de Puestos de la Secretaría de Educación Pública Federal.

Es importante destacar que los recursos con los que se atienden las demandas del magisterio nacional serán administrados por el Gobierno Federal a través de la propia Secretaría de Educación Pública.

La SEP y el SNTE continuarán avanzando en los procesos que permitan elevar la calidad educativa que demanda nuestro país, poniendo en el centro de nuestra acción la importancia de la educación de los niños y jóvenes mexicanos.

Amarantha Vázquez
Ayuda

Amarantha Vázquez lunes, 2 de mayo de 2011
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