Invitación

GRACIAS Amarantha por tus detalles...esas pequeñas cosas que tú haces inmensas, y que siempre nos las transmites a las educadoras a traves de tu pagina,y nos ayudas a mejorar nuestra practiva docente, quiero invitar a traves de tu pagina a todos los educadores y educadoras a visitar la pagina del COLEGIO DE EDUCADORAS DE DURANGO, que ya cuenta con casi 9 años de servicio en la formacion de esta asociacion civil y que se pone a sus ordenes para congresos, fiestas, intercambios educativos, apoyo en la formacion de algun colegio o asociacion de educadoras, ideas, proyectos, etc....visiten nuestra pagina en www.cedacdurango.com.mx, nuesto correo para dudas y sugerencias es cedac_dgo@live.com.mx, espero poderles conocer y algun dia interactuar por este medio o en persona, gracias y buenas tardes..

ATENTAMENTE

"APRENDIENDO PARA EDUCAR MEJOR"

M. P. E. BEATRIZ EUGENIA ESPINOSA PUENTE

PRESIDENTA DEL CEDAC

Amarantha Vázquez lunes, 31 de agosto de 2009
Así cantan y juegan en el sur de Jalisco

Jordana Amarantha: Soy un maestro de educación musical en preescolar, acá por Mazatlán, Sinaloa, y asiduo visitante de tu página. Por si te vale, te mando el enlace de un archivo musical del CONAFE que capturé.

CONAFE - Así cantan y juegan en el sur de Jalisco

Sigue con tu blog, que nos inspira y pone a disposición para el intercambio materiales de trabajo muy valiosos.

Atte.
ClementeTorres

Amarantha Vázquez domingo, 30 de agosto de 2009
Ayuda

hola, quisiera que por medio de tu blog se debatiera sobre situaciones cotidianas que se presentan en preescolar y còmo resolverlas, resulta que estoy arta de que la directora de donde trabajo se la pase regañando a mis niñas porque se maquillan, a mi me parece muy importante que lo hagan porque entre otras cosas van formando una autoimagen de si mismas, pero no he tenido los argumentos suficientes para que las deje en paz, el unico argumento de ella es que son niñas y no mujeres lo cual me parece bastante absurdo sin embargo esta idea es compartida por muchos al grado que aveces he caido en ellos sin darme cuenta, que piensan las lectoras de este blog?.

otro asunto que me cuesta trabajo es explicar a los papas la razon de porque no se debe dejar tarea a los niños sin que se me tachen de holgazana, yo ya supere la educacion tradicionalista y he optado por una formacion centrada en el niño pero haa! como cuesta trabajo ir contra corriente. gracias

ATTE. Mónica pimentel

Amarantha Vázquez viernes, 28 de agosto de 2009
UNA VERDADERA VERGÜENZA

Los alumnos de primero y sexto grados de primaria recibirán en el actual ciclo escolar los nuevos libros de texto gratuitos, con los que se pone en marcha la Reforma Integral de la Educación Básica
México: Eliminan textos escolares de la Conquista de México y los tres siglos de dominación y colonialismo español
Por: La Jornada
Fecha de publicación: 25/08/09


24 de agosto 2009. -Los nuevos libros de texto gratuitos con los que arranca la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) –que en este ciclo escolar impactará a siete de los 25 millones de estudiantes que hoy lunes regresan a las aulas– eliminan de un plumazo la Conquista de México y los tres siglos de dominación y colonialismo español.

Ésta es la consecuencia de haber "entregado" a un grupo político –el de Elba Esther Gordillo– la educación, ya que la RIEB, encabezada por el subsecretario de Educación Básica, Fernando González Sánchez, yerno de la maestra, es una reforma "caótica" y estos títulos son el resultado de un proceso "improvisado y sin coherencia interna", afirmó el especialista Olac Fuentes Molinar.

A petición de La Jornada, el ex subsecretario de Educación Básica se dio a la tarea de analizar los 10 volúmenes correspondientes a primero y sexto grados de primaria con los que en este ciclo comenzará la RIEB. Tras su estudio advirtió sobre la "debilitación institucional" de los libros de texto, ya que los pone en "riesgo".

Al no corresponder estos textos a las necesidades formativas de los niños de primaria ni a sus posibilidades de aprendizaje en términos de edad y diversidad, muchos maestros pedirán libros alternos editados por la iniciativa privada, sostuvo el especialista.

Expresó que con estos volúmenes se formarán alumnos llenos de "confusión y debilidad de estructuras académicas fundamentales, como la comprensión de lectura y la indagación".

La SEP debió distribuir para el ciclo 2009-2010, que hoy arranca con el regreso de más de 25 millones de estudiantes, un total de 175 millones de libros de texto gratuitos, de los cuales 27 millones corresponden a los textos de primero y sexto grados con el nuevo plan de estudios de la RIES, según datos de la Subsecretaría de Educación Básica (SEB).

Historia recortada

Entre una de sus primeras observaciones, Olac Fuentes Molinar advirtió que la etapa de la Conquista y el establecimiento de las estructuras coloniales y, junto con ello, la explicación de por qué dominaron los españoles; o las concepciones de Fray Bernardino de Sahagún, quien dedicó parte de su vida a la indagación de la cultura de los antiguos mexicanos, o de Fray Toribio de Benavente, Motolinia, quien defendió a los autóctonos de los abusos de los conquistadores, no aparecen en el "libro de historia de sexto grado y de los programas de estudio" de ese año.

Explicó: "Los contenidos que estaban en quinto grado hasta el año pasado, que buscaban articular la historia de México con la de la humanidad, en la que se abordaba la Conquista, la Colonia, ahora la van a ver en sexto año, pero recortada porque ni siquiera llega a la Conquista".

El bloque cinco, titulado La expansión cultural y demográfica, que cierra el nuevo libro de historia de sexto, aborda el Renacimiento, contemporáneo de otras temáticas que también incorpora, como la era de los descubrimientos y de los viajes de exploración de los siglos XV y XVI, pero sin mencionar la Conquista y el periodo colonial.

El problema es: "¿Dónde van a ver historia moderna y contemporánea de México, hasta secundaria?... Los niños de primaria tienen que salir con una visión básica de la historia completa, entre otras razones porque no todos van a secundaria", subrayó Fuentes Molinar.

Olac Fuentes mencionó que su reserva es "si esto es provisional o no. Sólo tendría sentido si hubiera un nuevo libro para sexto y el actual regresara a quinto grado".

Por su parte, el investigador Hugo Casanova del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM, expresó que en el citado libro de Historia se "desconoce el complejo y doloroso origen de nuestra nación" y, en cambio, hay una visión de una "historia eurocentrista". Sin caer en extremos, es necesaria una concepción en la que podamos comprender al mundo a partir de los orígenes de nuestros pueblos, destacó.

"No sólo es importante el conocimiento erudito, sino una cultura básica que permita ser ciudadanos, para ir por el mundo después. Si no tenemos claro cuáles son nuestros fundamentos es muy difícil que posteriormente lo logremos."

También observó que en dicho texto hay una visión "parcial" y poco clara de las civilizaciones mesoamericanas, a las cuales se les desdibuja sin que se alcance a percibir su magnitud.

Hugo Casanova enfatizó que es evidente una concepción "de la historia absolutamente tradicionalista, fundada en fechas y en nombres", lo cual se había tratado de superar. Y además, la narración, como un fundamento didáctico de la enseñanza de la historia, ya no existe. Estos libros, sintetizó, constituyen una muestra "más de las limitaciones de quienes gestionan la educación".

La píldora del día siguiente, fuera

Pese a que desde enero de 2004, la pastilla del día siguiente está oficialmente reconocida al publicarse en el Diario Oficial de la Federación (DOF) la modificación a la norma NOM-005-SSA2-1993 de los servicios de planificación familiar, este método no se incluye en la relación de los tipos de anticonceptivos que se enseñan en el libro de ciencias naturales de sexto de primaria.

En la lección tres denominada La reproducción humana –la cual consta de cuatro páginas–, se mencionan entre los principales métodos anticonceptivos: las pastillas regulares, las inyecciones, el dispositivo, los espermicidas y los condones, pero no las llamadas píldoras de emergencia, mismas que diputados y senadores del PAN, sacerdotes y asociaciones religiosas trataron infructuosamente de evitar al promover un juicio de amparo.

Sin embargo, Olac Fuentes destacó que la información sobre la pastilla del día siguiente para los adolescentes “es central porque es cuando más probablemente ocurre el ‘se me fue la onda y ya’”.

Otros de los problemas de los textos de la RIEB es que "hay excesos conceptuales", al exigir al niño el dominio de conceptos que corresponden a grados más avanzados, añadió. Tal es el caso de la temática sobre la evolución de la vida y el origen del universo que por primera vez se incluye en el libro de ciencias naturales y donde, incluso, se pretende que los alumnos se acerquen a la teoría del Big Bang.

Lejos de combatir la memorización y el enciclopedismo, los títulos contienen un "exceso de información" que acentúa esas problemáticas y carecen de elementos para la "formación". El caso "más grave", consideró, es el texto de español de primer año, ya que dicho volumen, como los otros de ese grado, parte de que los niños ya saben leer y escribir, lo cual resulta "desconcertante", resaltó Fuentes Molinar.

Otra de las constantes de dichos textos es que responden a un tipo de escuela "idealizada, dotada de recursos en abundancia", coincidieron los expertos. Así, los libros instruyen al alumno a buscar en las bibliotecas de aula o en Internet, como si todos tuvieran acceso a esos medios.

Fuentes Molinar lamentó que el destino de la mayor parte de toda esta saturación contenida en los textos será el "olvido" y un mal recuerdo de la primaria: "Es desesperante y preocupante el grado de charlatanería con el cual se refieren a la educación y la presunta sapiencia".

Amarantha Vázquez jueves, 27 de agosto de 2009
Los presidentes de México

Fuente: http://www.elkiosco.gob.mx

Tenochtitlan 1325 - 1521
01.- TENOCH (Tuna de piedra)
02.- ACAMAPICHTLI (El que empuña la caña)
03.- HUITZILÍHUITL (Pluma de colibrí)
04.- CHIMALPOPOCA (Escudo que humea)
05.- IZCÓATL (Serpiente de pedernal)
06.- MOCTEZUMA ILHUICAMINA (El flechador del cielo)
07.- AXAYÁCATL (Cara de agua)
08.- TIZOC (Pierna enferma)
09.- AHUÍZOTL (Perro de agua)
10.- MOCTEZUMA XOCOYOTZIN (Señor joven y respetable)
11.- CUITLÁHUAC (Excremento seco)
12.- CUAUHTÉMOC (Águila que cae)

Nueva España 1521 - 1821
13.- CARLOS I
14.- HERNÁN CORTÉS
15.- ANTONIO DE MENDOZA
16.- LUIS DE VELASCO
17.- FELIPE II
18.- GASTÓN DE PERALTA
19.- MARTÍN ENRÍQUEZ DE ALMANZA
20.- LORENZO SUÁREZ DE MENDOZA
21.- PEDRO MOYA DE CONTRERAS
22.- ÁLVARO MANRIQUE DE ZÚÑIGA
23.- LUIS DE VELASCO (HIJO)
24.- GASPAR DE ZÚÑIGA Y ACEVEDO
25.- FELIPE III
26.- JUAN DE MENDOZA Y LUNA
27.- FRAY GARCÍA GUERRA
28.- DIEGO FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA
29.- FELIPE IV
30.- DIEGO CARRILLO DE MENDOZA Y PIMENTEL
31.- RODRIGO PACHECO Y OSORIO
32.- LOPE DÍEZ DE AUX DE ARMENDÁRIZ
33.- DIEGO LÓPEZ PACHECO CABRERA Y BOBADILLA
34.- JUAN DE PALAFOX Y MENDOZA
35.- GARCÍA SARMIENTO DE SOTOMAYOR
36.- MARCOS TORRES Y RUEDA
37.- LUIS ENRÍQUEZ DE GUZMÁN
38.- FRANCISCO FERNÁNDEZ DE LA CUEVA
39.- JUAN DE LEYVA Y DE LA CERDA
40.- DIEGO OSORIO DE ESCOBAR Y LLAMAS
41.- ANTONIO SEBASTIÁN DE TOLEDO MOLINA Y SALAZAR
42.- CARLOS II
43.- PEDRO NUÑO COLÓN DE PORTUGAL Y CASTRO
44.- FRAY PAYO ENRÍQUEZ DE RIVERA
45.- TOMÁS ANTONIO DE LA CERDA Y ARAGÓN
46.- MELCHOR PORTOCARRERO LASSO DE LA VEGA
47.- GASPAR DE LA CERDA SANDOVAL Y MENDOZA
48.- JUAN DE ORTEGA Y MONTAÑÉS
49.- JOSÉ SARMIENTO VALLADARES
50.- FELIPE V
51.- LUIS I
52.- FRANCISCO FERNÁNDEZ DE LA CUEVA ENRÍQUEZ
53.- FERNANDO DE ALENCASTRE NOROÑA Y SILVA
54.- BALTAZAR DE ZÚÑIGA GUZMÁN SOTOMAYOR Y MENDOZA
55.- JUAN DE ACUÑA Y BEJARANO
56.- JUAN ANTONIO DE VIZARRÓN Y EGUIARRETA
57.- PEDRO DE CASTRO FIGUEROA Y SALAZAR
58.- PEDRO CEBRIÁN Y AGUSTÍN
59.- FERNANDO VI
60.- FRANCISCO GE GÜEMES Y HORCASITAS
61.- AGUSTÍN AHUMADA Y VILLALÓN
62.- CARLOS III
63.- FRANCISCO CAJIGAL DE LA VEGA
64.- JOAQUÍN DE MONTSERRAT Y CIURANA
65.- CARLOS FRANCISCO DE CROIX, MARQUÉS DE CROIX
66.- ANTONIO MARÍA DE BUCARELI Y URSÚA
67.- MARTÍN DE MAYORGA
68.- MATÍAS DE GÁLVEZ Y GALLARDO
69.- BERNARDO DE GÁLVEZ Y ORTEGA
70.- ALONSO NÚÑEZ DE HARO Y PERALTA
71.- MANUEL ANTONIO FLORES MALDONADO MARTÍN DE ANGULO Y BODQUÍN
72.- CARLOS IV
73.- JUAN VICENTE GÜEMES PACHECO Y PADILLA
74.- MIGUEL DE LA GRÚA TALAMANCA
75.- MIGUEL JOSÉ DE AZANZA
76.- FÉLIX BERENGUER DE MARQUINA Y FITZ-GERALD
77.- JOSÉ DE ITURRIGARAY Y ARÓSTEGUI
78.- FERNANDO VII
79.- PEDRO GARIBAY
80.- FRANCISCO JAVIER DE LIZANA Y BEAUMONT
81.- FRANCISCO JAVIER VENEGAS Y SAAVEDRA
82.- FÉLIX MARÍA CALLEJA DEL REY
83.- JUAN RUIZ DE APODACA
84.- PEDRO FRANCISCO NOVELLA
85.- JUAN DE O´DONOJÚ Y O´RIAN

México 1821 - 2009
86.- AGUSTÍN DE ITURBIDE
87.- GUADALUPE VICTORIA
88.- VICENTE GUERRERO
89.- JOSÉ MARÍA BOCANEGRA
90.- ANASTASIO BUSTAMANTE
91.- MELCHOR MÚZQUIZ
92.- MANUEL GÓMEZ PEDRAZA
93.- VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS
94.- MIGUEL BARRAGÁN
95.- JOSÉ JUSTO CORRO
96.- NICOLÁS BRAVO
97.- FRANCISCO JAVIER ECHEVERRÍA
98.- VALENTÍN CANALIZO
99.- MARIANO PAREDES Y ARRILLAGA
100.- JOSÉ MARIANO SALAS
101.- PEDRO MARÍA ANAYA
102.- MANUEL DE LA PEÑA Y PEÑA
103.- JOSÉ JOAQUÍN DE HERRERA
104.- MARIANO ARISTA
105.- JUAN BAUTISTA CEBALLOS
106.- MANUEL MARÍA LOMBARDINI
107.- ANTONIO LÓPEZ DE SANTA ANNA
108.- MARTÍN CARRERA
109.- RÓMULO DÍAZ DE LA VEGA
110.- JUAN ÁLVAREZ
111.- IGNACIO COMONFORT
112.- BENITO JUÁREZ
113.- FÉLIX MARÍA ZULOAGA
114.- MANUEL ROBLES PEZUELA
115.- JOSÉ IGNACIO PAVÓN
116.- MIGUEL MIRAMÓN
117.- JUAN NEPOMUCENO ALMONTE
118.- MAXIMILIANO DE HABSBURGO
119.- SEBASTIÁN LERDO DE TEJADA
120.- JOSÉ MARÍA IGLESIAS
121.- JUAN N. MÉNDEZ
122.- MANUEL GONZÁLEZ
123.- PORFIRIO DÍAZ
124.- FRANCISCO LEÓN DE LA BARRA
125.- FRANCISCO I. MADERO
126.- PEDRO LASCURÁIN
127.- VICTORIANO HUERTA
128.- FRANCISCO S. CARVAJAL
129.- EULALIO GUTIÉRREZ
130.- ROQUE GONZÁLEZ GARZA
131.- FRANCISCO LAGOS CHÁZARO
132.- VENUSTIANO CARRANZA
133.- ADOLFO DE LA HUERTA
134.- ÁLVARO OBREGÓN
135.- PLUTARCO ELÍAS CALLES
136.- EMILIO PORTES GIL
137.- PASCUAL ORTIZ RUBIO
138.- ABELARDO L. RODRÍGUEZ
139.- LÁZARO CÁRDENAS
140.- MANUEL ÁVILA CAMACHO
141.- MIGUEL ALEMÁN VALDÉS
142.- ADOLFO RUIZ CORTINES
143.- ADOLFO LÓPEZ MATEOS
144.- GUSTAVO DÍAZ ORDAZ
145.- LUIS ECHEVERRÍA ÁLVAREZ
146.- JOSÉ LÓPEZ PORTILLO
147.- MIGUEL DE LA MADRID HURTADO
148.- CARLOS SALINAS DE GORTARI
149.- ERNESTO ZEDILLO PONCE DE LEÓN
150.- VICENTE FOX QUESADA
151.- FELIPE CALDERÓN HINOJOSA

Amarantha Vázquez
ARCHIVOS PARA COMPARTIR

¡¡¡Soy Ma. Isabel Rodríguez Oliva y soy orgullosamente educadora!!!

Tengo 11 años de trabajar en esta noble profesion. Soy de Villahermosa, tabasco.

¡¡¡Te felicito por lograr que los educadores de México y del mundo formemos una comunidad en la que todos colaboremos con los demas compañeros interesados en intercambiar información importante!!! ¡¡¡¡felicidades a todos!!!

ARCHIVOS QUE ENVÍO PARA COMPARTIRLOS:

Amarantha Vázquez miércoles, 26 de agosto de 2009
Desalojan a 34 niños por un incendio en guardería del IMSS en Mérida

Ningun menor resultó intoxicado o herido; sólo requirió atención una maestra.
Luis Boffil, corresponsal la Jornada

Mérida, Yuc. Una guardería participativa del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) ubicada en un fraccionamiento de Mérida se incendió hoy miércoles, por lo que 34 menores fueron desalojados sin que ninguno de ellos resultara lesionado o intoxicado. Sólo una maestra requirió atención médica. La conflagración inició poco antes del mediodía al parecer por un corto circuito ocurrido en una bodega de la guardería Palmerson, ubicada frente al Colegio Roger´s, en el fraccionamiento Campestre de la capital yucateca. El fuego se extendió por todo el inmueble, pero las 19 maestras que integran la plantilla laboral del lugar lograron desalojar a los menores a tiempo. Policías y bomberos ingresaron a las instalaciones para cerciorarse que ninguna persona se hubiera quedado adentro y extinguir las llamas. Paramédicos de la Secretaría de Seguridad Pública revisaron a cada uno de los 45 menores, y ninguno de ellos presentó lesión alguna o signos de intoxicación. El IMSS informó que sólo la asistente educativa María Margarita Alcocer Hernández sufrió una crisis nerviosa y fue atendida en la Unidad de Medicina Familiar No. 57 de la institución. En un comunicado, el IMSS dio a conocer que ordenó un peritaje para identificar el origen del fuego y tomar las medidas correspondientes.

Amarantha Vázquez
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ATENCIÓN AL PÚBLICO: de 16 a 22 hrs.

Amarantha Vázquez
DIAGNÓSTICO Y PLAN DE TRABAJO

Soy Gaby Méndez (educadora del Estado de México) y como todas estamos tratando de hacer un buen diagnostico para este incio de ciclo escolar sugiero que chequen este material que fue un curso de Taller General de Actualización de hace algunos añitos.

ESTO NOS SERVIRÁ A TODOS Y TODAS

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Amarantha Vázquez martes, 25 de agosto de 2009
INFLUENZA

Nosotros los imprimimos en grande y enmicamos para que estuvieran a la vista de los alumnos.

ATTE. Ma. de Lourdes Sandate Rangel


Espero les sirva estos carteles para su aula.

Amarantha Vázquez lunes, 24 de agosto de 2009
Zona 33

ANTES QUE NADA ESPERO QUE TE ENCUENTRES BIEN, EL PRESENTE MENSAJE ES PARA FELICITARTE POR LA PLAZA QUE TE GANASTE A PULSO EN EL PASADO EXAMEN DE OPOSICION, LA VERDAD TE LA MERECES, MUCHA GENTE ELEVAMOS UN PAR DE PLEGARIAS POR TI. MI NOMBRE ES VICTOR MANUEL CALDERON SARRICOLEA. SOY EDUCADOR DEL ESTADO DE VERACRUZ, TENGO NUEVE AÑOS DE SERVICIO, Y TENGO UNA PAGINA DE INTERNET PORQUE ASI COMO TU CREO QUE A LAS EDUCADORAS SE LES DEBE DE RECONOCER MAS SU TRABAJO, PORQUE ES MUCHISIMO. Y ES DIFICIL, NO EN EL SENTIDO TEDIOSO, SI NO QUE ES MUY AMPLIO Y NO CUALQUIERA LO PUEDE REALIZAR. TE INVITO A QUE VISITES LA PAGINA DE MI ZONA ESCOLAR Y SI PUDIERAS AUNQUE SEA UNA VEZ, MANDARLE A TUS CONTACTOS MI URL. ESTARIA MAS QUE AGRADECIDO. NUEVAMENTE FELICIDADES Y QUE COSECHES MUCHOS MAS EXITOS DE LOS QUE SEGURAMENTE YA TIENES... TU HUMILDE SERVIDOR Y AMIGO EN LA DISTANCIA.

--
POR LA ATENCIÓN PRESTADA A ESTE MENSAJE, MIL GRACIAS. NO OLVIDES CHECAR NUESTRA PÁGINA:

www.zona33preescolar.com


VÍCTOR MANUEL CALDERÓN

Amarantha Vázquez
Propuesta

Les mando un enorme saludo a todos y todas; he estado recibiendo correos pidiéndome información de primaria y secundaria. Lamentablemente carezco de muchas cosas en estos niveles, pero he dejado ya enlaces a blogs que son de secundaria.

Hace poco logré convencer a mi mamá de apoyarlos con el nivel PRIMARIA, haciendo un blog como el mío; ella es docente de este nivel desde hace 30 años, trabaja en Subsecretaría de Educación Federalizada en Primaria General. Se encarga de revisar los programas de su nivel y marcando las deficiencias de los mismos, da cursos a maestr@s, sobre todo en la materia ESPAÑOL, que es donde tiene un nivel de domino amplio y completo. Así que de algo les va a servir los aportes que mi mamá haga sobre primaria. Pero deberán esperar un tiempecito mientras le enseño cómo usar blogger.

Un beso y hasta pronto.

Amarantha Vázquez
Muchos formatos y lecturas necesarias

AQUI LES PRESENTO ALGUNOS DOCUMENTOS QUE UTILIZAMOS EN MI ZONA ESCOLAR, EL PRIMERO ES EL PROYECTO ANUAL (contemplamos los tres momentos en un solo formato), LAS ESTRATEGIAS BASICAS DE APRENDIZAJE, ALGUNAS DIAPOSITIVAS DE LAS MODALIDADES DE TALLER Y DE UNIDAD DIDACTICA, ASI COMO ALGUNOS EJEMPLOS DE ESTOS. ESPERO LES SEAN UTILES.
YESENI@


Amarantha Vázquez
ESCUELA SIEMPRE ABIERTA

Hola Amarantha me gustaria compartir con tus ciber lectores un proyecto que realice para la Supervisiòn en la cual estoy ubicada! Es un proyecto llamado "Escuela Siempre Abierta" no sabia de ke forma subirlo a tu blog... espero tu me puedas ayudar y ps que de alguna forma poder ayudar a algunas compañeras o en su defecto si ven algo mal en mi proyecto con todo gusto acepto criticas! Saludos, buena vibra, mucha fortuna y exitos tanto laborales como personales!

Miss Odette

CLIC PARA DESCARGAR

Amarantha Vázquez
Boletines

Hola, Mi nombre es Gabriela Méndez soy educadora del Valle de México, y quiero compartir cuatro boletines que elaboro el Departamento de Educación Preescolar del Valle de México, espero que sean de su utilidad.

CLIC AQUÍ

Gracias por el tiempo que le dedicas a este espacio y gracias también a todas l@s compañer@s que colaboran en este blog y apoyan a que ofrezcamos una educación de calidad.

Atte. Gaby Méndez

Amarantha Vázquez domingo, 23 de agosto de 2009
Ohhhhhh

MAÑANA ES EL GRAN DÍA

FELICITACIONES A TODAS Y TODOS



Se presentarán en dos modalidades: una personal que permitirá que cada concursante conozca su resultado; y una pública que da transparencia al proceso.

· El resultado obtenido por los sustentantes tendrá una vigencia, a opción del interesado, de hasta tres ciclos escolares: 2009-2010, 2010-2011 y 2011-2012.

En el marco del Concurso Nacional de Asignación de Plazas Docentes 2009-2010, el próximo domingo 23 de agosto se publicarán los resultados del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes para el ingreso al servicio docente y la asignación de plazas a maestros en servicio correspondiente al ciclo escolar 2009-2010 y podrán consultarse en la página www.concursonacionalalianza.org.

Dichos resultados se presentarán en dos modalidades: Una personal que permitirá que cada concursante conozca su resultado; y una pública que da transparencia y proporciona certeza al conjunto de los aspirantes y a la sociedad en general.

La modalidad personal permitirá que el sustentante pueda ingresar con la misma clave (número de folio o CURP) que utilizó durante el concurso, para conocer sus resultados, mismos que se le mostrarán como puntaje global y puntajes desglosados para cada una de las cuatro áreas que evalúa el examen (dominio de contenidos curriculares, competencias didácticas, habilidades intelectuales específicas y normatividad, gestión y ética docentes).

La modalidad pública presentará la lista de sustentantes en estricto orden de prelación, ordenados por el puntaje global obtenido, de mayor a menor. La presentación de los resultados estará estructurada por entidad federativa, tipo de convocatoria (nuevo ingreso o docentes en servicio), tipo de examen y, en el caso de docentes en servicio, por tipo de plaza (federalizada o estatal).

El Órgano de Evaluación Independiente con Carácter Federalista (OEIF) estableció la metodología y los criterios estadísticos con los que se determinan los valores del puntaje global, a partir de los cuales el resultado de un sustentante lo ubica en alguno de los niveles mencionados en la convocatoria.

El puntaje global obtenido por los sustentantes los ubicará en alguno de los tres niveles de desempeño: “Aceptable”, “Requiere nivelación académica” y “No aceptable”, determinados en función del punto de corte establecido por el OEIF, a partir de los resultados obtenidos en sus exámenes, para cada entidad, tipo de convocatoria y tipo de examen.

Los sustentantes que se ubiquen en el nivel “Aceptable” tienen derecho a la asignación de la plaza, en función de la disponibilidad de las mismas en cada entidad federativa.

En aras de contribuir a la transparencia del proceso y, con estricto apego a la legislación en la materia, los nombres de los sustentantes del nivel “Aceptable” serán hechos públicos, junto con el resultado global que cada uno de ellos obtuvo y que integra las cuatro áreas de evaluación y la información que permita resolver, en su caso, situaciones de empate.

En el caso de los sustentantes incluidos en los niveles de “Requiere nivelación académica”, y “No aceptable”, sólo se publicará el número de folio con que participaron en el concurso, omitiendo los datos personales de identificación, de conformidad con la normatividad en la materia.

Es pertinente recordar que el resultado obtenido por los sustentantes tendrá una vigencia, a opción del interesado, de hasta tres ciclos escolares: 2009-2010, 2010-2011 y 2011-2012.

Para el caso del ciclo escolar 2009-2010, la asignación podrá darse: al inicio de ciclo, con el otorgamiento de una plaza u horas-semana-mes; o con vacantes que se generen durante el ciclo escolar, siguiendo el orden de prelación de los sustentantes “Aceptable”.

Sólo en el caso de que la disponibilidad de plazas sea mayor a la cantidad de sustentantes que resultaron en el nivel de desempeño “Aceptable”, se recurrirá a los sustentantes cuyo resultado se ubique en el nivel de “Requiere nivelación académica”, donde la nivelación será previa a la asignación. En este caso, los procesos de nivelación específicos serán aprobados por el Comité Estatal de Seguimiento del concurso.

En el caso de las 11 entidades federativas que contemplan evaluaciones adicionales, especificadas en sus anexos técnicos (Estado de México, Baja California, Campeche, Chiapas, Jalisco, Morelos, Nuevo León, Puebla, Tamaulipas, Veracruz y Yucatán), una vez realizadas éstas, la asignación de plazas correspondiente se sujetará al listado de prelación a que se refiere el presente comunicado.

La asignación de plazas estará a cargo de la autoridad estatal.

Los sustentantes cuyo nivel de desempeño se ubique en “No aceptable”, no serán elegibles para ocupar una plaza durante el ciclo 2009-2010.

Amarantha Vázquez sábado, 22 de agosto de 2009
Saludos

Los archivos que me mandan los publico tal y como me llegan. Algunos no son de acuerdo con el PEP 2004 otros sí. Pero cada uno de nosotros podrá hacer las modificaciones pertinentes. Esta´ria bien proponer un encuentro nacional de preescolar; pero no el típico que sólo van unas cuantas elegidas por la Secretaría de Educación. Un congreso donde todas tengamos una participación grupal. Así que chicas, quizá el próximo año sea este magnífico congreso en Chiapas... ;)

Amarantha Vázquez
Guardería ABC

Amarantha Vázquez martes, 18 de agosto de 2009
APORTE. FICHERO (arreglado)

Silvia Pallares:

hola ke tal, me encanta tu blog, eres muy joven y tienes una gran vocaciòn,espero te haya ido muy bien en tu examen. si supieras tengo 32 años de servicio y cada dia aprendo màs y me encanta màs mi profesiòn. te envio un fichero de situaciones didacticas de un curso de actualizacion que di, y en el que todas las educadoras participamos, espero les sea de utilidad y pueda mandar màs colaboraciones. un saludo y muchas gracias... (una disculpa por mandarlo por èste medio, pero tengo windows vista y en realidad no supe como hacer la colaboracion en el blog sin tener que descargar otro programa)


Amarantha Vázquez
Opinión



Pienso que fue fácil el examen... pero no sé cómo me vaya... todo es tan relativo.




Amarantha Vázquez lunes, 17 de agosto de 2009
Abecedarios

Clic para entrar a la infinidad de abecedarios

Amarantha Vázquez
Mi tía volvió a casa.

¿Recuerdan a aquella tía que estuvo en el ISSSTE? Pues ha vuelto, después de mucho tiempo de estar hospitalizada. Gracias a tod@s por sus comentarios en mi post del ISSSTE. Quería mostrarles la emotiva recepción de mi tía a la casa.

Amarantha Vázquez viernes, 14 de agosto de 2009
Canción y video: Guillermo Echevarría - "MI TESIS PREESCOLAR"



Buenos días me presento,
Licenciado en Arenero
Cinco años de experiencia,
En plazas del mundo entero.

En este acto tan solemne,
Con tanto mamá y papá.
Voy a compartir la tesis,
De mi estudio preescolar.

Les sugiero tomen nota,
De lo que voy a decir,
Que entre baldes y palitas,
Puede aprenderse a vivir.

He jugado muchos juegos
Y he llegado a comprender
Que gana el que se divierte
Y está dispuesto a perder.

He aprendido de la hamaca,
Que todo vuelve después.
Viene con la misma fuerza,
Con la que yo lo empujé.

La cuestión del sube y baja
Es importante también.
Pasaré ahora a explicarla
Para que se entienda bien.

Alto y bajo es relativo,
Al momento y al lugar.
No es más valioso el de arriba,
No es despreciable bajar.

Siempre habrá alguno más alto
Y alguien más bajo quizás
Pero el que compara sufre,
Y no puede disfrutar.

No es sano vivir midiendo,
Quien tiene menos o más,
No te hacen grande tus cosas,
Te hace grande lo que das.

(Por eso digo en mi tesis)
El mundo es un arenero
Los juguetes vienen y van
Y lo único que queda es la amistad
No dejen que me confunda.
No es sólo importante llegar.
Lo que importa es ir cantando al caminar.

En lugar de andar peleando,
Es preferible escuchar,
Para qué quiere el juguete el otro,
Y llegar a un ganar-ganar.

Para hacer un gran castillo,
El más grande que puedas soñar.
Asegúrate que otros puedan,
Su granito de arena sumar.

No persigas las palomas,
Porque se van a asustar.
Comprendé qué es lo que aman.
Y vendrán a tu lugar.

El mundo es un arenero
Los juguetes vienen y van
Y lo único que queda es la amistad
No dejen que me confunda.
No es sólo importante llegar.
Lo que importa es ir cantando al caminar.

El mundo es un arenero
Los juguetes vienen y van
Y lo único que queda es la amistad
Perdón, casi son las cinco
Y no me puedo extender más.
Me contratan presidentes y papás.
Para aprender a jugar.

Letra y Música: Guillermo Echevarría

Amarantha Vázquez
Venta de plazas y opinión sobre exámenes de opisición para otorgamiento de plazas en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas

Lo de "se van a ir al infierno" es mera broma... pero sí se pasan con esos exámenes jaja.


Amarantha Vázquez
CAMBIO DE SEDE DEL EXAMEN DE OPOSICIÓN EN TUXTLA GUTIÉRREZ

PARA EL EXAMEN DE OPOSICIÓN DE PREESCOLAR QUE TENÍAN SEDE EN LA SECUNDARIA DEL ESTADO SÓLO ALGUNAS PERSONAS DESDE LA LETRA INICIAL "R" (PERO DESDE EL "RO" EJEMPLO: RODRÍGUEZ) HASTA LA "Z".

INFORMACIÓN TELÉFONO: 6131142

DIRECCIÓN

ESCUELA "JUAN BENAVÍDEZ"
10 ORIENTE Y AVE. CENTRAL
DE 10 AM A 1 PM

Amarantha Vázquez
Material Didáctico

Hola Jordana, vi tu blog de Educación Preescolar, te felicito está muy completo.

Te escribo por lo siguiente: yo vendo material didáctico por internet. Lo puedes encontrar aquí: www.catalogosdidacticos.com Tiene varias ventajas, la principal es que los precios están muy baratos porque no tengo que gastar en renta, empleadas etc. Todo lo que encargues llega directamente a tu casa y de esta forma te ahorras tiempo y dinero en gasolina, estacionamiento, etc, pero sobre todo tiempo que a todos nos hace mucha falta.

Tengo otra tienda en mercado libre .com que se llama http://perfil.mercadolibre.com.mx/JUGUETESINTELIGENTESuguetesinteligentes, aqui vendo otros juguetes tipo rompecabezas o juegos de mesa.

Amarantha Vázquez jueves, 13 de agosto de 2009
Atento aviso

ME AUSENTARÉ POR UNA SEMANA
LAMENTO LOS INCONVENIENTES.
NECESITO ESTUDIAR PARA MI EXAMEN DE PLAZA.

VUELVO EL 16 DE AGOSTO POR LA NOCHE.

Amarantha Vázquez sábado, 8 de agosto de 2009
Hoy hace 64 años

Los bombardeos atómicos sobre Hiroshima y Nagasaki fueron ataques nucleares ordenados por Harry Truman, Presidente de los Estados Unidos de América, contra el Imperio del Japón. Los ataques se efectuaron el 6 y el 9 de agosto de 1945, y pusieron el punto final a la Segunda Guerra Mundial. Después de seis meses de intenso bombardeo de otras 67 ciudades, el arma nuclear Little Boy fue soltada sobre Hiroshima el lunes 6 de agosto de 1945, seguida por la detonación de la bomba Fat Man el jueves 9 de agosto sobre Nagasaki. Hasta la fecha estos bombardeos constituyen los únicos ataques nucleares de la historia.



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Amarantha Vázquez jueves, 6 de agosto de 2009
Tres archivos

Dia lindo Amaranta:
Soy una seguidora de tu blog y como he utilizado varios de tus recursos me pareció justo enviarte algunas cositas que hice para mi salón de 1 año este año escolar...espero les sirva a algunas maestras, lo único es que es en formato Publisher, te dejo la libertad de exponerlo o colgarlo donde lo desees, sin embargo te invito a que utilices la herramienta libre BOX http://www.box.net/ allí cuelgas toooodo lo que desees y solo agregas a la entrada del blogg el link de enlace, es muy fácil...
Bueno vale muchos saludos desde Venezuela y sigue cultivando éxitos!!!
Mariale


Amarantha Vázquez
EVALUACIÓN SEGUNDO

HOLA: RECIBE MIL SAL2 DE MI PARTE Y SOY EDUCADOR DEL EDO. DE HIDALGO Y ME ENTERE POR MEDIO DEL BLOG DE TUS APORTES QUE HAS HECHO AL NIVEL ME DA GUSTO CONOCERTE, ESPERO PODER COMPARTIR CONTIGO ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA APLICAR CON LOS PEQUES.

TE COMPARTO LA EVALUACION FINAL QUE LES APLIQ A MIS NIÑOS DE 2° EL CURSO ANTEPASADO, UNA LECTURA Y PRESENTACIONES PARA LOS PADRES DE FAMILIA ANTES O DURANTE EL CICLO ESCOLAR PARA QUE REFLEXIONEN UN POCO.

JULIO RAMÍREZ


Amarantha Vázquez
EVALUACIÓN DE DARÍO TORIBIO

CLIC EN LA IMAGEN PARA DESCARGAR LA EVALUACIÓN

Agradesco le des un vistazo a una evaluacion que aplicamos en la zona escolar donde trabajo, esperando hagas las sugerencias y criticas necesarias para el mejoramiento de nuestro trabajo, anexes todos los puntos de vista necesarios, y esperando me compartas como han realizado las evaluaciones con los alumnos en donde trabajas, como es el lugar, como son los padres de familia, cuales problemas haz tenido en tu andar educativo, que triunfos haz logrado, etc. esperando saber de usted (ti) lo mas pronto posible se despide su servidor. DARIO J T

Amarantha Vázquez domingo, 2 de agosto de 2009
Más archivos necesarios

HOLA QUE TAL, ESPERO QUE LOS APORTES AYUDEN EN ALGO, AUNQUE SEA PARA COMPARAR LOS DISTINTOS ESTILOS DE ENSEÑANZA, PERO TODOS ENCAMINADOS AL MISMO FIN... TE LOS MANDO A TU CORREO PORQUE NO TENGO IDEA DE QUE OTRA MANERA HACERLO... FELICIDADES POR TU BLOG, LO CONOCI DESDE MI EPOCA DE NORMALISTA, DE ESO YA HACE DOS AÑOS, ESPERO DURE MUCHO TIEMPO MAS. SALUDOS DESDE OAXACA. YESENI@

Amarantha Vázquez sábado, 1 de agosto de 2009
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