No hay un proceso limpio

Hoy fui a registrarme para la convocatoria del examen de oposición para plazas de preescolar en la Universidad Pedagógica Nacional para obtener mi ficha en el sector federalizado. Llegué a las 8:30 de la mañana, me registré en una lista que se había hecho de acuerdo a las que llegaban, me parecía justo.

Pasaron unas horas y se hicieron tres salones para recepción de documentos pero sólo nos hicieron creer que era algo importante, pues a las 12 del día no habían computadoras ni las personas nos decían qué ocurría, ono nos decían por qué el retraso.

A las 2 de la tarde apenas revisaron más de la mitad de los documentos de las chicas y chicos, pero todo fue una farsa para que no empezáramos a protestar del desorden y la mala organización de la institución como lo es la SEF. Lo más sorprendente fue cuando llegaron cajas de comidas para los encargados del registro de las concursantes. ¿Lo pueden creer? Todavía iban a comer, no habían computadoras y no se había avanzado en algo.

A las 4 de la tarde llegaron las computadoras, fueron instaladas a partir de las 4:40 pm, pero, según los técnicos en computación "no se había instalado el programa en las computadoras y debían hacerlo". La frustracón comenzó a ponerse más densa, ya estábamos hartos de la situación y negativas constantes. Me acerqué a la directora general de preescolar, le pregunté sobre lo que ocurría, ella me contestaba cosas que no tenían sentido: "El problema es porque fue nacional, todo es nacional".

En esos lapsos largos de espera, llegaban chicos y chicas estudiantes de universidades públicas y de la UPN anunciando que no podían entrar en la fallida página de la alianza donde tenías qué registrarse. Las señoras de SEF nos obligaron a imprimir la "preficha" pues ellas decían que eso es obligatorio, cuando en la página de la alianza mencionaba que se podían registrar en la sede o en internet. Absurdo.

Parte de la convocatoria donde indica que se pueden registrar en
internet o directamente en la sede.


Por otro lado, después de varios intentos de corrección, pudieron abrir algunas computadoras, para preescolar se pudieron abrir tres. A las 6:00 pm se comenzó con el primer registro. Imagínense, algunas chicas durmieron en el lugar, cuántas horas estando ahí sin bañarse y dormir bien. Así pasó todo lentamente. Dieron las 8:00 pm cuando llega una señora toda molesta diciendo que ya deben cerrar la escuela y que el proceso continuaría al otro día. Ahí comenzó el pleito de todas las chavas y los chavos contra esa señora. Ella decía lo siguiente "Hoy no hice nada, hoy no pasó nada, ya me voy a mi casa a dormir, estoy muy cansada", otra de sus frases fue "ya debemos cerrar la escuela, las señoras encargadas son madres de familia y deben ir a sus casas". ¿No creen que es absurdo y tonto lo que dijo?

Asi que, muchas chicas quedaron sin poder registrarse, hasta mañana. Lo que yo pretendo es decir lo que ocurre, sin temor a que me manden anónimos amenazantes para quitarlo. Respondiendo a la señora: No es nuestra culpa que decidieran comer por dos horas, que no sepan sobre la alianza, sobre la convocatoria. Pues en internet mencionaba que iniciaba el proceso el día lunes 28, e inició el día 29 a las 6 de la tarde. Nosotras somos también madres, hijas, hermanas, padres e hijos, tenemos qué llegar a nuestras casas, sean justos com lo que hacen. Así como los indígenas que viajaron para que les respondan "¿Primaria indígena? Nooo muchacho no sabemos nada".

Por cierto, en internet no aparecen las escuelas que menciona el anexo... ¿qué pasa Elba Esther y Josefina Vázquez? Se les va de la mano... corren en lugar de caminar.

Amarantha Vázquez martes, 29 de julio de 2008
Para armar munequitos con trajes tipicos de varios paises

Aporte de -SOLE-




Estos son los moldes bases de los niños. Hay que imprimirlos en el tamaño que se desee

vestimenta colombia zona andina

descargar aquí
http://www.mediafire.com/?y7mh1hc4ljd

Vestimenta tipica Venezuela

http://www.mediafire.com/?hjrm0zmlmnm

Vestimenta tipica Panamá

http://www.mediafire.com/?qb0uzhw2txz




Quedarán así finalmente.

Amarantha Vázquez domingo, 27 de julio de 2008
PROYECTO BIBLIOTECA “EL JARDÍN DE LA PALABRA”

PROYECTO BIBLIOTECA
“EL JARDÍN DE LA PALABRA”

Su biblioteca debe contar con una pequeña dotación de libros tanto para los niños y niñas así como para las familias.
DESCARGAR AQUÍ
ARCHIVO DE OFFICE
WORD 2007

Amarantha Vázquez viernes, 25 de julio de 2008
DISEÑO DE UN CURSO DE EDUCACIÓN SEXUAL INFANTIL

DISEÑO DE UN CURSO DE EDUCACIÓN SEXUAL INFANTIL
PROGRAMA PARA LLEVAR TODO EL AÑO

El objetivo principal de diseñar un programa anual en el nivel preescolar es:
*Falta de aplicación sistemática de programas de Ed. Sexual en esta etapa.
*Desarrollo psicosexual de 3-6 años.
*Integrar la Ed. Sexual en una escuela promotora de salud.
*Importancia del ámbito actitudinal en la sexualidad.

Espero lo puedan integrar en su nuevo programa anual.
Saludos.

http://www.mediafire.com/?xpkm22eikf4

Amarantha Vázquez
Dicen por ahí...

MENSAJE ENVIADO... NO SE LO TOMEN A LA LIGERA, PERO TAMPOCO LO CREAN TODO. HAY QUE SER CONGRUENTES Y FIRMES. AVERIGÜEN BIEN QUÉ SUCEDE.


hola nos tomamos la libertad de ocupar tu página para que nos ayudes a difundir el siguiente aviso:

ATENTO AVISO A LA COMUNIDAD DE LICENCIADAS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR QUE SE ENCUENTRAN EN BOLSA DE TRABAJO O QUE ESPERAN EL PROCESO DE SELECCIÓN PARA PLAZA POR PARTE DE LA SECRETARIA.

SE LES INFORMA QUE LA SECRETARIA HA TOMADO LA DECISIÓN DE ELIMINAR SU PROCESO DE SELECCIÓN Y BORRAR SU BOLSA DE TRABAJO Y REALIZÓ UN CONVENIO CON LAS SECCIONES 45 Y 13 PARA LLEVAR A CABO UN CONCURSO PARA OBTENER UNA PLAZA A NIVEL NACIONAL DE FORMA ANUAL. ES DECIR, CADA AÑO SERÁ "BORRÓN Y CUENTA NUEVA". DISMINUYENDO LAS POSIBILIDADES DE LABORAR PARA LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN.

CONSIDERAMOS QUE ES UNA PERDIDA DE TIEMPO PARA LOS QUE YA ESTABAMOS EN LISTA DE ESPERA Y LOS QUE HEMOS EGRESADO PUESTO QUE LA NUEVA DISPOSICIÓN SERÁ VALIDO SOLAMENTE CON EL TITULO.

ADEMÁS CADA AÑO EGRESAN MILES DE DOCENTES Y DISMINUYEN AÚN MÁS NUESTRAS OPORTUNIDADES.

POR ELLO TE DECIMOS QUE SI TU TE ENCUENTRAS EN NUESTRA SITUACIÓN TE UNAS A NOSOTROS PARA MANIFESTAR NUESTRA INCONFORMIDAD O EN DICHO CASO EXIGIR QUE LA CARRERA SEA BETADA POR UN TIEMPO, PARA EVITAR QUE LOS PRÓXIMOS A EGRESAR SE CREEN FALSAS ESPERANZAS Y PIERDAN TIEMPO Y DINERO EN UNA FORMACIÓN ACADÉMICA QUE EN UN FUTURO DE NADA LES VA A SERVIR, PUES YA SE ENCUENTRA SOBRE SATURADA Y YA ESTAMOS VIENDO LAS CONSECUENCIAS.

ATTE:

GRUPO DE LICENCIADAS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR


NOTA: PARA CUALQUIER DUDA PUEDES DIRIGIRTE AL CORREO normalista@hotmail.es

Amarantha Vázquez
Picasa - Planificador 2008 - 2009 y Diario de la Educadora

HOLA AMY AQUI TE MANDO EL PLANIFICADOR ANUAL QUE TE COMENTE PARA COMPARTIR EN TU PÁGINA, TAMBIEN SUBI A MI ALBUM PUBLICO EL DIARIO DE LA EDUCADORA, ESTE SOLO TENDRAN QUE IMPRIMIR VARIAS VECES TANTO EL DIRECTORIO DE LOS NIÑOS, COMO LAS HOJAS DE ACTIVIDADES, ESTA MUY SENCILLO Y ÚTIL ESPERO LES SIRVA A TODOS.

CHAO...

ILIANA TAGLE

http://picasaweb.google.com/ilianatagle/Planificador20082009

http://picasaweb.google.com/ilianatagle/DiarioDeLaEducadora

Amarantha Vázquez lunes, 14 de julio de 2008
Hola Amarantha!!!

Hola Amarantha!!!

Cómo estás? acabo de leer tu mail donde dices que ya eres Licenciada en Educación Preescolar???? muchisimas felicidades, yo estudie la carrera técnica por aquello de la escases económica en mis tiempos de estudiante y esto es uno de mis sueños, hace dos años nos metimos a un curso intensivo para realizar el exámen de ceneval y aparte de la pérdida económica todos los grupos que armó el Licenciado en cuestión reprobamos el exámen del ceneval, eso me dolió mucho porque es uno de mis sueños más grandes. Tengo 42 años, tengo ya casi 20 que salí de la escuela técnica, siempre me ha tocado trabajar de titular de grupo y es algo que aqui entre nos me enorgullese, porque amo mi trabajo y creo que de alguna manera se ve reflejado en mi labor ya que las directoras con las que he trabajado confín en mi a tal grado de darme un grupo que esté a mi cargo. Aunque sea de bastón espero que Dios me de permiso de hacer mi carrera y algún día notificartelo, para que aunque sea de larga distancia celebremos juntas.
Nuevamente muchas felicidades y muchas gracias porque no sabes lo lindo, interesante y super educativo que ha sido tu blog para mi vida personal y laboral. Ojalá sigamos siendo muchisimas personas las que visitemos y trabajemos juntas por el bien de nuestros pequeños.

Cuidate mucho y hasta pronto LICENCIADA!!!!!!!!!!!! JAJAJAJAJAJ.

Con cariño.

Silvia

Amarantha Vázquez domingo, 13 de julio de 2008
IDENTIFICADORES para las mesas de trabajo

Aporte de Sonia
Estos 4 diseños son fáciles de modificar para cambiarles la imágen, listos para imprimir. Mis alumnos los colorean y yo les escribo su nombre en el rallado especial para que ellos respeten la ALTURA de las letras.




Después los pego en la mesa con una cinta adhesiva transparente de 3 pulgadas para protegerlos y listo.

Amarantha Vázquez
PICASA - ÁLBUMES DE ALFABETOS

Amarantha Vázquez
Hola

YA SOY LICENCIADA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

¡HURRA!

Amarantha Vázquez viernes, 11 de julio de 2008
¡Ayuda!

Hace dos años y medio compré una "cuna mosquitera" para bebés por el centro. Ahora ando buscando lugares donde vendan este tipo de cunitas portables, ¿alguien sabe dónde la consigo aquí? POR FAVOR. Actualmente la tienda donde la compré dejó de existir.
Enviar Informes: no.alucines@gmail.com




P.D. Busqué en internet y Mercado libre... está súper caro.

Amarantha Vázquez miércoles, 9 de julio de 2008
CONCURSO

LO QUE UDS. ESPERABAN. PRONTO, PRONTO HABRÁ UN CONCURSO PARA TODAS LAS PERSONAS QUE VISITAN MI BLOG... TODOS, SIN EXCEPCIÓN PODRÁN PARTICIPAR (HABITANTES DE LA CIUDAD MÁS PEQUEÑA HASTA LA GRAN CIUDAD INDUSTRIAL) DE MÉXICO Y EL MUNDO ENTERO. LOS PREMIOS SERÁN TRES JUEGOS DIDÁCTICOS MATEMÁTICOS PARA EL NIVEL DE PRIMARIA (UNO PUEDE SER UTILIZADO EN PREESCOLAR) Y UNA SORPRESA MÁS.
ESPÉRENLO







Estos juegos son de repartición gratuita en las primarias públicas del Estado, sin embargo no a todas las escuelas llega este material.

Amarantha Vázquez
Calidad educativa, ¿con caciques sindicales?

La Crónica, jueves 22 de mayo


Acordar la calidad de la educación con Elba Esther Gordillo equivale a pactar el combate a la delincuencia con “El Chapo” Guzmán. El problema fundamental del sistema educativo en este país no son la carencia de recursos, la insuficiencia tecnológica, las enormes carencias en la infraestructura de las escuelas ni la desorientación de los planes de estudio. El lastre cardinal que arrastra la educación básica en México es la pervivencia de un sindicato manejado con estilos y ambiciones caciquiles y que impide la expresión libre y participativa de los maestros.

Por eso el presidente Calderón se ha equivocado al propiciar primero, y festejar ahora, un pacto que lejos de enfrentar el problema central de la educación mexicana contribuye a eludirlo e incluso, quizá, a incrementarlo. La fuente del poder que detenta Elba Esther Gordillo radica en primer lugar en la mezcla de convenencierismo, complacencia e incluso intimidación que ha sido capaz de ejercer sobre el gobierno. Ese poder se lo dio Carlos Salinas de Gortari cuando la colocó hace 19 años al frente del sindicato de maestros y le fue refrendado por los siguientes titulares del Ejecutivo Federal. Ernesto Zedillo y Vicente Fox nunca quisieron enfrentar el poder atrabiliario de la líder magisterial, que creció debido al vacío institucional en el que se han desarrollado el SNTE y sus iniciativas políticas.

El gobierno actual resolvió mantener esos acuerdos con la señora Gordillo. Aparentemente el presidente Calderón cree que le debe a “la maestra” parte de los votos que le permitieron ganar, con el pequeño margen que todos recordamos, las elecciones de hace casi dos años. En todo caso, el convenio anunciado el 15 de mayo refrenda el pacto entre el gobierno y el SNTE, aparentemente con propósitos plausibles pero sin quebrar la hegemonía corporativa que ejerce el sindicato no solamente sobre los profesores sino en perjuicio del sistema de enseñanza todo.

El otro factor que le ha permitido a esa dirigente mantener e incrementar su influencia entre los maestros es el control de contrataciones, promociones, licencias y prerrogativas para los maestros. No es un secreto la utilización de esos recursos lo mismo para premiar a los profesores que se disciplinan a la dirección nacional del sindicato que para castigar a quienes discrepan. La existencia, dentro del SNTE, de importantes secciones que disienten respecto del liderazgo nacional no ha propiciado un auténtico contrapeso ni, en la mayoría de los casos, una gestión menos autoritaria de las prestaciones laborales. Las secciones inicialmente disidentes han establecido un pragmático entendimiento con la señora Gordillo y los dirigentes que ella encabeza.

Una de las medidas más relevantes en la “La Alianza por la calidad de la educación” es la decisión para que el ingreso y promoción “de todas las nuevas plazas y todas las vacantes definitivas” se realicen por concurso de oposición público. Sin embargo no se ha establecido con qué reglas, ni con cuáles dictaminadores se evaluará el ascenso o la contratación de esos profesores. El documento que se ha distribuido con los resultados de la “Alianza” indica que el dictamen se realizará “de manera independiente” pero no hay especificaciones al respecto. Y sobre todo, esa medida está limitada a las plazas nuevas y las que vayan quedando libres. La promoción de los más de un millón 100 mil profesores que hay en la educación básica seguirá atada a los viejos y clientelares mecanismos que el país ha padecido durante décadas.

La otra medida que ha sido muy publicitada en la cobertura periodística de la “Alianza” es, en palabras del presidente Calderón, la entrega de “un bono anual a las maestras y los maestros que consigan los mayores avances en el logro educativo de sus alumnos”. Sin embargo el documento oficial de ese acuerdo no menciona el término “bono”. Allí se apunta únicamente la decisión de “crear el Programa de Estímulos a la Calidad Docente” que tendrá el propósito de “estimular el mérito individual de los maestros en función exclusiva de los resultados de logro de sus alumnos”. Aparte de la deplorable sintaxis de esa frase, llama la atención su carencia de precisiones. Cómo se determinará el avance de los estudiantes, qué ha de entenderse por “logro” y, otra vez, a cargo de quiénes y con qué parámetros se realizará esa evaluación, es algo que no precisa la “Alianza”.

En algunas informaciones en la prensa se dijo que esa estimación del mérito de alumnos y maestros correría a cargo del Ceneval, sin advertirse que ese Centro está dedicado a la evaluación de la enseñanza superior. En otras, se dice que el “logro” de los alumnos será determinado con la prueba Enlace, que actualmente mide el desempeño escolar en temas específicos de matemáticas y español. Sin embargo a esa prueba no se le menciona en el documento de la “Alianza” salvo en una ocasión, cuando se dice que los profesores cuyos alumnos tengan bajo rendimiento “en pruebas estandarizadas como Enlace” deberán tomar cursos “especialmente orientados” (no se dice orientados a qué).

La llamada “Alianza por la calidad en la educación” incluye medidas importantes que no tendrían que haber sido pactadas con el sindicato porque forman parte de las atribuciones, e incluso obligaciones, del gobierno federal. Entre ellas se incluyen el equipamiento de 14 mil planteles y la rehabilitación de otros 27 mil, la atención a la seguridad en 37 mil escuelas ubicadas en zonas que se consideran de alta delincuencia, la convocatoria a universidades para que ofrezcan cursos a los maestros de enseñanza básica, el desarrollo en las escuelas de campañas de prevención de enfermedades y la dotación de becas para alumnos pobres. Todo eso está muy bien pero no debiera depender de alianza alguna.

También se ha dicho que habrá un nuevo énfasis en la incorporación de tecnologías digitales para respaldar la enseñanza en las escuelas. Se promete la dotación de computadoras “a maestros que logren su certificación de competencias digitales” pero, mucho ojo, no se dice que tendrán ese recurso todos los profesores que acrediten esas destrezas, ni se explica en qué consistirá dicha prueba. Para las escuelas, se menciona el “equipamiento con conectividad de centros escolares en 155 mil aulas adicionales a las existentes” lo cual permite suponer, tras ese lenguaje innecesariamente cifrado, que habrá computadoras con Internet en otros tantos salones de clase. Pero no se explica qué se hará con tales equipos. Peor aún, se indica que desde este año habrá “prueba y experimentación con 4 modelos de tecnología”. En los años recientes la educación básica ha tenido demasiadas experiencias en ese terreno, algunas fallidas y otras no, para que la SEP deba emprender nuevos ensayos. La Enciclomedia, que padeció la desventura de ser el juguete favorito del presidente Fox, tuvo numerosos errores iniciales y le ha costado al país varios miles de millones de pesos. Mal que bien, la Enciclomedia ya existe en los últimos grados de primaria. Sería un enorme disparate desaprovechar esa experiencia y esa infraestructura.

Ni el remozamiento y la atención a enormes carencias materiales en las escuelas, ni el empleo de nuevas tecnologías, tenía que haber sido pactado con el SNTE. Mucho menos la reforma de contenidos y la enseñanza del inglés en la educación básica, de las cuales tampoco se ofrecen detalles en el parco e insuficiente documento al que se denomina “Alianza por la calidad”. Y los aspectos a los que más relevancia se ha otorgado en los comentarios posteriores al 15 de mayo, que son la evaluación de nuevos maestros y de los estudiantes, están sujetos a mecanismos en cuya determinación seguirá participando la cúpula sindical.

Es decir, los responsables más importantes del estancamiento educativo, cuyos criterios corporativos han propiciado la sujeción de los profesores al interés de la antidemocrática cúpula sindical, continuarán teniendo un papel central en la evaluación de la enseñanza. Y esa evaluación ni siquiera será para todos sino únicamente para las nuevas plazas y aquellas que queden libres.

Mal escrito y mal difundido, el documento es equívoco desde su presentación. El que se ha publicado, no es un convenio en sentido estricto sino un folleto que contiene varias tablas en las que se acomodan decisiones, consecuencias y medidas específicas. No hay firmantes de ese documento ni explicación de sus motivaciones ni del diagnóstico que los habría conducido a tales coincidencias. Los únicos compromisos precisos que allí se mencionan son los que anuncia el gobierno federal.

Así que, en sentido estricto, lo que se dio a conocer el 15 de mayo no es alianza. Ni es por la calidad en la educación. Una y otras –alianza y calidad– de todos modos serían contradictorias si tienen como actor al sindicato nacional cuya dirigente se ha convertido en el principal problema para la educación en México.


Amarantha Vázquez martes, 1 de julio de 2008
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