miércoles, 23 de abril de 2014

¡Invitación!

¡Curso para estudiar!

¡Prepárense para el examen de oposición desde México DF!
Lugar: Santa Cruz no. 97 Edificio 3, Departamento 203. Colonia San Simón Ticumac, Delegación Benito Juárez. México DF.
http://andamioseducativos.org/cursosdecapacitaciondocente/concursodeplazas


Algo de mi.


Nunca fui una niña de promedio de 10 ni tantito al 9 en la primaria, ni la secundaria. Realmente me aburría la escuela, no me gustaba levantarme temprano, odiaba (y odio) los exámenes. Me caían mal la mayoría de los maestros, no recuerdo a mis maestras del kínder, sólo a una niñera. Sólo quería jugar, ni siquiera sobresalir con buen promedio. Jugar, jugar, jugar. No más. Mis promedios eran de 6.5 ó 7, con que sacara 7 era feliz... "¡ya pasé!" y a jugar. En el momento de los exámenes me enojaba, me estresaba y lloraba. Así pasé la secu, llegando a extras, pidiendo que en vez de 5 me pusieran 6 , pero siempre con cursos sabatinos o vacacionales. Realmente mi interés era jugar o las películas (caricaturas y videojuegos). Entré a la prepa, fue lo mejor que me pasó. Me hice de muy buenos amigos y amigas, conocí el punk, los tokines de rock, la cerveza. Menos me importó la escuela. Mis papás siempre me dijeron que no creyera todo lo que dicen los maestros, que siempre tuviera dudas, que no me dejara de nadie y que leyera para saber qué contestar. Es por eso que tuve problemas con dos o tres docentes en el COBACH 13. Por no dejarme, por contestar y por no creer todo lo que me dicen con fundamento a mi favor. Ahí conocí verdaderos amig@s. Los que aún persisten. Realmente era muy conocida (para bien o para mal), en varias preparatorias sabían que "la eská" era yo. Jaja. Graffiteaba chafa, pero lo hacía, slameaba, usaba pelos parados como punketa, a veces pelona, a veces con cabello de colores (rojo, verde, rosa, anaranjado y morado), mis botas negras de agujetas y mis faldas a cuadros, o mis tenis bombachos con mis pantalones. Pero siempre con la meta fija en aprender mucho. Saliendo del COBACH me fui a otra prepa, ahí descubrí que los ricos son más mamilas y que son los que más se drogan. No me gustó esa escuela, pero ahí mejoré mi promedio y mi interés por la escuela creció. Me desagradaban mis compañeros, pero seguí siendo la rockera que le vale queso lo que diga la gente... subí mi promedio... PERO tantos drogadictos y fresas chocantes me dieron urticaria... me cambié de escuela en los dos últimos semestres. 
Cuando me cambié de escuela ¡fue lo mejor que me pudo pasar! un salón de máximo 14 personas, no ricos, no mamilas, no chocantes, sensibles, amas de casa, inteligentes algunos e interesantes. Una escuela rascuacha, pero que gracias a ella salí adelante. Ahora sí me gustaba la escuela, me encantaba leer, estudiar, exponer. Ya estaba motivada, ya me interesaba lo que decían... tuve un maestro perredista que es de izquierda, tuve una maestra que aún era estudiante de pedagogía, tuve un maestro que es abogado chido y buenísima onda... sólo una me caía mal por pesada jaja, pero de ahí, fue la mejor escuela que tuve; gracias a eso, mi promedio subió, porque no era tonta, ni poco inteligente; sólo no estaba motivada por la escuela, tenía otras inquietudes. 
Al salir de esa escuela, me inscribí en Historia, la mayoría de mi generación eran puros chavos y chavas que no habían quedado en otras escuelas, o que se habían salido de carreras difíciles. Pero eso no me importó, yo andaba bien en la uni... para mi segundo semestre ya estaba harta de mis profes de esa carrera; no eran docentes, eran investigadores o historiadores con falta de vocación docente. Por ello decidí buscar otra carrera para salirme de Historia. Descubrí la Normal de Educación Preescolar... mi sueño de amor-odio hacia la escuela me hizo presentar examen... quedé. Un profe de la normal me dijo "no te salgas de Historia, puedes con ambas" entonces, me quedé en ambas por motivación de los profes. Para el 2004 mi papá fallece. Eso me hizo querer seguir adelante. Porque mi papá era el mejor en su área. Era docente de Secundarias Técnicas. Muy inteligente y brillante. Quería seguir sus pasos. Así que continué con ambas carreras y saqué buenos promedios; en el 2007 terminé Historia y seguí en la Normal. Al salir de la Normal presenté mi examen de plaza, sin ganas, sin deseos de trabajar, sin haber estudiado. Porque estaba cansada de haber estudiado de 7 am a 9 pm durante cinco años. Así que no pasé, pero no me preocupé porque fue decisión propia el no pasar. Peroooo, no soy persona tranquila así que rápido cubrí un interinato de maestra de Geografía de México y el Mundo en una Secu Técnica por tres meses. Estuvo padre. Ahí decidí que era hora de estudiar. Trabajé en una guardería y aprendí a ser directora, después me metí a cursos para el examen de plaza e hice mi examen. Quedé. Muchos me felicitaron desde antes de que yo viera los resultados. Estaba feliz. Por fin mi plaza, mi trabajo, mi salón. 
Después, en el 2011, nació mi hijo, me separé de mi pareja, fui mamá soltera, pero me arriesgué a estudiar la maestría en psicología infantil. Me ayudó mi mamá con los cuidados (porque estábamos solos mi pichito y yo) desde que él tenía 2 meses de edad. Mi motivo a seguir preparándome era él. Así que me metí a la maestría, más centrada, con amor a la educación, más interesada en salir adelante, y siempre fui buena en esa maestría porque yo decidí prosperar. Cada día, todos los días, todo el tiempo pienso en ser mejor para mi y mis hijos. Por eso me inscribí en mi segunda maestría. Mejorar para mis alumnos y alumnas, para dar lo mejor de mí, y ser la mejor en la clase, cumplir con lo que piden y dar el "plus". Sigo siendo rockera, sigo siendo punk, me sigo pintando el cabello de rosa o azul, pero he mejorado mi vida académica; ¿por qué? porque cambié de formas de pensar, no dejé que los peores maestros que tuve influyeran en mis decisiones y mi vida; no dejé que quebrantaran mi amor por la educación y quise ser diferente a ellos, a los que se burlaban de mi cuando escribía mal "herrores". Por eso mejoré mi ortografía, decidí ser mejor que ellos y ellas. 
Escribo todo esto, porque sé que muchas de mis amigas cibernéticas tienen hijos grandes que andan en el mundo el rock, en promedios bajos y sin interés en la escuela; ayuden a sus hijos e hijas a que no se dejen vencer por los maestros mediocres y las maestras arbitrarias en el transcurso de su vida académica. Que no importa que sean rockeros para no tener buen promedio, que el ser inteligentes no lo determina la condición social o el grupo de amigos. Tampoco se espanten si sus hijos usan el cabello largo y sus hijas rapadas, puede que bajo ese manto rockero exista esa persona decidida, dedicada y el que encuentre la cura del SIDA (puede ser). No subestimen a sus hijos e hijas, valórenlos y apóyenlos. Verán que cambiarán sus vidas para siempre si como mamá o papá comienzan a valorar lo que hacen sus hijos e hijas y si ustedes le dan el interés necesario para sacarlos adelante. No les repriman, sean sus aliados.
También papás y mamás , no se crean que los mejores promedios de la primaria y la secundaria son los que obtienen empleo o que son los más inteligentes; algunas veces son sólo los que tiene buena memoria. No más.

REVISTA PREESCOLAR NO 1

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HASY DOS VERSIONES: PDF (DESCARGABLE) Y LECTURA EN LÍNEA (CALAMEO).

jueves, 27 de marzo de 2014

El placer de aprender, la alegría de enseñar

Hola: Envío en archivo adjunto el libro El placer de aprender, la alegría de enseñar, editado por la coordinación nacional del proceso de reforma de la educación preescolar iniciado en 2004.
* Contiene relatos de experiencias de trabajo en Jardines de niños de nuestro país y profundas reflexiones sobre el papel de maestras (os) en el aula para seleccionar, diseñar, cambiar sobre la marcha cuando sea necesario... para que la tarea de aprender en la escuelas sea placentera y productiva.
* Muestra las grandes capacidades de niñas y niños pequeños para pensar, expresarse, investigar, elaborar hipótesis, registrar, etcétera... y cómo es posible fomentar estas auténticas competencias intelectuales... La clave es diseñar y ofrecerles oportunidades para que despliguen y movilicen sus capacidades.
* Incluye situaciones didácticas en varios campos formativos, dignas de replicar con las adaptaciones que cada educador(a) considere necesarias... indica también las dificultades que pueden enfrentarse en el trabajo concreto.
* Nada inventado: la consistencia de los relatos, el reconocimiento de dificultades y, sobre todo, las muestras de trabajo de los pequeños se ganan la confianza del lector.
* Confirma la factibilidad del cambio pedagógico en nuestras aulas, pese a todas las dificultades que pone el sistema o el contexto, cuando hay profesoras(es) comprometidas (es) con el saber y con la infancia.
* Nos señala caminos para lograr una educación preescolar a la altura de las necesidades y grandes potencialidades de aprendizaje de los más pequeños.
Ojalá que muchas maestras más (como Mary, Lupita y Hermila) o educadores (como Sergio) se animen a escribir, a documentar su experiencia y sus reflexiones. También para eso el libro es un buen ejemplo. ¡Felicidades autoras y autor... también a quienes apoyaron su escritura e hicieron posible su publicación!

Todo un regalo que vale la pena disfrutar, difundir, estudiar, imitar, etcétera...

Rodolfo Ramírez Raymundo.
Director de la revista Cero en Conducta (México)

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jueves, 27 de febrero de 2014

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jueves, 23 de enero de 2014

LA MEJOR REVISTA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

YA ESTÁ 


¡DESCÁRGUENLA AQUÍ


www.educacionactulizada.com

MÁS ENTREVISTAS

AQUÍ LES DEJO LA ENTREVISTA INICIAL QUE YO REALICÉ, HAY LE MODIFICAN LO QUE  CREAN PERTINENTE-

PUEDEN DESCARGARLAS DANDO CLIC EN CADA IMAGEN


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AMY TE MANDO ESTOS FORMATOS PARA PERMISOS DE SALIDA DEL PLANTEL ,VACUNACION Y OTROS EPERO LES SEAN ÚTILIES
GRACIAS A TU BLOG Y TU CHAT YA TENGO NUEVAS AMIGAS QUE ESTÉS BIEN Y QUE DIOS TE BENDIGA.

AMY TAMBIÉN TE MANDO ESTOS FORMATOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y EVALUACIÓN FINAL POR CAMPOS FORMATIVOS OJALÁ LES PUEDAN SERVIR.


GRACIAS POR TODO SE DESPIDE (DESS) SEGUIREMOS EN CONTACTO

atte. Dora Elia Sánchez






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Hola Amaranta. Me llamo Yolanda y soy educadora con más de 20 años de experiencia.
Antes que todo, te felicito por tu blog, es formidable y de gran ayuda. Es muy alentador observar en las nuevas generaciones de docentes el amor a profesión y el deseo de actualizarse y sobe todo el de compartir. Te envio unas entrevistas que he utilizado en años anteriores para enriquecer mi diagnóstico inicial. Tengo muchos más materiales elaborados y si te parece te los enviaré de cuando en cuando. Me gustaría conocer tu opinión acerca de lo que te envio.
Mil gracias!!!



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Este pequeño examen o reactivos son para iniciar mi diagnóstico. Les envío saludos DESS (DORYS) DE SALTILLO, COAHUILA. Así me conocen el el chat muy buena idea amaranta felicidades nos vemos y que dios las bendiga





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MÁS APORTES DE MARILÚ.
¡¡¡Hola @my!!! Te comparto dos plan de diagnostico, uno es del ciclo escolar pasado para 2do. y el otro es para este ciclo para mis niños de 3ro. espero sea de utilidad, recibe un abrazo.
Tú amiga M@rilú...


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SEGUNDO

 




TERCERO








EJEMPLO DE DESCARGA:

AL DAR CLIC DESPUÉS SALDRÁ UNA VENTANA QUE TENDRÁ LO SIGUIENTE








DAR CLIC EN CLIC HERE TO START DOWNLOAD

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Hola Amy: Lo prometido es deuda, comparto contigo las entrevistas que realizaré este ciclo 2009-2010 a mis alumnos y padres de fam. en mi Jardin, luego te enviaré algunos otros formatos mas, que comúnmente ocupamos al inicio del ciclo escolar.

Te agradezco una vez la creacion de este blog que nos une a tantas y tantas educadoras que siempre estamos en busca de nuevos aportes que nos sirvan para mejorar nuestra practica docente. Gracias Amy.

Recibe un fuerte abrazo de Tú amiga de Tabasco...Marilú San Juan ibarra.

Clic en cada imagen para descargar ambos formatos.

ENTREVISTA A LOS PADRES

 




ENTREVISTA AL ALUMN@


 


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MALICIA nos comparte tres documentos de inscripción e identificación del alumno al jardín de niños. Espero les sirva. Cada imagen pertenece a cada archivo.

Clic en las imágenes para descargar.


Ficha de Inscripción 1

 



Ficha de Inscripción 2

 



Ficha de Identificación Preescolar






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