Guía de Observación del Desarrollo del Lenguaje: 2-3 años
Nombre del niño o niña:
Edad:
Sexo:
Subraya según las actividades que realiza su hijo o hija
Expresión:
1.- En el desarrollo lingüístico comienza a
utilizar más frecuentemente el lenguaje oral que el gestual.
’
Utiliza lenguaje oral para
expresarse.
’
Ante dificultades de uso del
lenguaje oral, se complementa con gestos.
’
Utiliza gestos y pocas palabras.
’
No dice nada.
Observaciones:
2.- Realiza combinaciones de palabras apareciendo
enunciados de varias palabras.
’ Realiza enunciados diferentes combinando más de 3 palabras.
’ Sólo combina dos palabras.
’ Utiliza palabras sueltas y complementa con gestos.
’ No expresa palabras.
Observaciones:
3.- La alimentación del niño es fundamentalmente sólida.
’
Mastica todo tipo de alimentos.
’ Sólo mastica alimentos entre horas (gusanitos, patatas, gominolas,
etc.).
’ Lo come todo triturado.
Observaciones:
4.- El niño sigue utilizando el chupón.
’
Siempre o con mucha frecuencia.
’
Sólo para dormir.
’
No lo utiliza.
Observaciones:
5.- Cuando el
niño se expresa oralmente...
’
Se comprenden bien sus
expresiones.
’
Se comprenden sus expresiones si nos
apoyamos en el contexto.
’
No se le entiende.
Observaciones:
Comprensión:
1.- Comprende atributos de los objetos conocidos
del entorno (ej: ¿dónde dormimos? En la cama).
’
Sí.
’
A veces (especificar).
’
Nunca.
Observaciones:
2.- Responde de forma correcta cuando se hace
referencia a situaciones pasadas.
’
Siempre.
’
Necesita mucha contextualización.
’
Nunca.
Observaciones:
3.- Es capaz de predecir acontecimientos que aún
no han ocurrido (ej: Cuando salgas de la “guarderia” ¿a dónde irás?).
’
Sí.
’
Necesita mucha contextualización.
’
Nunca.
Observaciones:
4.-Comprende
órdenes relacionadas y su relación.
’
Sí.
’
Sólo ejecuta la última orden
cuando las órdenes no están relacionadas.
’
No comprende.
Observaciones:
5.- Es capaz de mantener conversaciones sencillas
participando activamente.
’
Sí.
’
Sólo responde en determinadas situaciones.
’
No participa.
Observaciones:
Comunicación:
1.- Tiene clara intencionalidad comunicativa.
’
Expresa intencionalidad de forma oral.
’
Sólo tiene intencionalidad ante determinados
interlocutores (especificar).
’
Tiene intencionalidad expresándola
de forma gestual, física, etc.
’
No tiene intencionalidad.
Observaciones:
2.- Tiene intenciones diferenciadas expresando
informaciones, demandas, estados de ánimo, preguntas, búsqueda de información,
etc.
’
Sí.
’
Sólo expresa…(señalar).
’
No.
Observaciones:
3.- Se comunica con diferentes interlocutores.
’
Familiares, adultos e iguales.
’
Familiares e iguales.
’
Familiares.
Observaciones:
4.- En qué
contextos se comunica más fácilmente.
’ En todas las situaciones.
’ En casa.
’ En la escuela.
’ En contextos lúdicos.
Observaciones
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