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Guía práctica: Déficit de atención, aspectos generales. Protocolo de intervención.

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Información

Nuestro  sistema  educativo  ha  ido 
desarrollando  progresivamente  una  mayor 
sensibilidad  hacia  los  diferentes  factores 
diferenciales  que  intervienen  en  el 
aprendizaje.  De  hecho,  podemos  afirmar 
que  las  diversas  medidas  y  actuaciones 
desarrolladas durante los 10 años de transferencias  en  educación  han  tenido  como 
uno  de  sus  principios  fundamentales  la 
atención a la diversidad.
La  educación  de  final  de  siglo  representó 
un  salto  cualitativo  importante  respecto 
al  reto  que  suponía  asumir,  desde  de 
un  marco  definido  por  los  principios  de 
normalización e integración, el aprendizaje 
de  todo  el  alumnado,  independientemente de las condiciones personales y sociales 
que  pudiera  presentar.  Para  ello  ha  sido 
necesario  realizar  un  importante  esfuerzo 
ante  la  necesidad  de  mejorar  la  calidad 
de  la  respuesta  educativa,  traducido  en 
cambios  metodológicos  y  organizativos, 
dotación de recursos y un incremento de la 
formación  de  los  diferentes  profesionales 
implicados en la docencia. La Ley Orgánica 
de  Educación  (LOE),  basándose  en  el 
principio  de  equidad,   plantea  nuevos 
retos  en  la  enseñanza  y  aprendizaje  de 
los  alumnos  que  requieren  una  atención 
educativa  diferente  a  la  ordinaria,  retos  a 
los  que  hay  que  responder  con  propuestas 
de carácter normalizado e inclusivo.
La  atención  a  la  diversidad  implica  asumir 
un compromiso y un cambio de perspectiva 
ante el hecho evidente de que los alumnos 
presentan diferencias en su capacidad 
y  estilo  de  aprender.  La  atención  a  estas 
diferencias  constituye  una  necesidad  si 
pretendemos  garantizar  el  éxito  educativo 
de  todos  los  chicos  y  chicas  que  acuden  a 
nuestros  centros  escolares.  Pero  a  la  vez, 
puede ser una gran oportunidad para la 
mejora de la calidad de nuestros procesos y 
prácticas de enseñanza.
Durante  los  últimos  años  hemos  sido 
testigos de múltiples avances en diferentes 
disciplinas relacionadas con los procesos 
implicados en el aprendizaje. De todos ellos 
destacan  especialmente  los  relacionados 
con la atención y el autocontrol.


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